Предмет, класс
Изобразительное искусство, 5 класс
Тема цикла уроков
Художественные промыслы
Тема урока
Ярмарка мастеров
Тип урока
Обобщения и систематизаций знаний
ФОУД
Совместно-взаимодействующая
Цель урока
Закрепить и обобщить знания учащихся о видах народных художественных промыслов
Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные
Систематизация знаний, проверка приемов кистевой росписи, знать применение произведений художественных промыслов в быту
Дальнейшее развитие моторики рук, развитие аккуратности при работе кистью без предварительного рисунка
Дальнейшее воспитание уважения и любви к истокам и традициям российских художественных промыслов
Актуальность использования средств ИКТ по теме урока
Возможность наглядной и красочной демонстрации обучающимся
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Мультимедийный слайд-фильм
Необходимое аппаратное и программное обеспечение
Компьютер, проектор, экран
Образовательные ресурсы интернет
Организационная структура урока
Этап 1
Введение в тему
Цель
Актуализация знаний и определение темы урока
Длительность этапа
8 минут
Содержание
- Давайте мысленно перенесемся на много лет тому назад, когда носили сарафаны и рубахи, вышитые своими руками.
- Ребята, а ещё какие вещи делали вручную? (посуду, игрушки, предметы быта: сундуки, шкафчики..)
- Ребята, из каких материалов все эти предметы выполнялись? (из дерева, глины, жести)
- Кто-же делал все эти игрушки, посуду и прочее? Сами крестьяне? (… мастера)
- Кто такие МАСТЕРА?
- Откуда они берутся? Кто становится мастером?
- А МАСТЕРОМ можно стать? Как?
Демонстрация презентации
- Посмотрите на экран. Вы узнали названия промыслов? (1,2,3 слайды)
Вопросы:
1. Почему именно так называются промыслы? (Хохломская роспись, Жостовский, поднос, Гжельская керамика, Дымковская игрушка)
2. Назовите материалы, которые используют мастера (каждого) промысла?
3. Какие мотивы росписи используют мастера?
4. Какие основные цвета используют мастера в росписи изделий?
5. Используется ли мастерами данных промыслов так называемые «СОЛЯРНЫЕ ЗНАКИ»? назовите, такие знаки и что они означают (земля, вода, солнце, конь, мать)?
-Давайте подробнее вспомним эти промыслы. (4-14 слайды)
- Ребята, как вы думаете, где мастера встречаются, обмениваются опытом, демонстрируют свои работы, реализуют их? (на ярмарке) (15 слайд)
- Ребята, кто приезжает на ЯРМАРКУ? ()
- Правильно. На ЯРМАРКЕ встречаются самые разные люди. Для чего? «Себя показать, на людей посмотреть», говорят в народе. Ребята прокомментируйте, это высказывание. Правильно, а МАСТЕРА показывают на ЯРМАРКЕ свое мастерство.
- А мы с вами сегодня кто? – МАСТЕРА – вот и вы сегодня покажите, чему вы научились и принесете свои изделия на ЯРМАРКУ.
- Ребята, догадались, какая тема сегодня у нас на уроке? (ЯРМАРКА МАСТЕРОВ)
Этап 2
Постановка художественной задачи
Цель
Целеполагание и формулирование художественной задачи
Длительность этапа
7 минут
Содержание
- Ребята, вы уже догадались, почему вы так сели? (для совместной работы в группе)
- Напомните мне и себе, как нужно работать совместно в группе? ()
- Мы не просто сегодня работаем совместно в группах, помогая друг другу. А разделимся на художественные АРТЕЛИ МАСТЕРОВ.
Группа «Гжель»
Группа «Жостово»
Группа «Хохлома»
Группа «Дымковская игрушка»
- Выберите в каждой группе главного мастера для получения заданий.
- Итак, что вам предстоит выполнить? (расписать шаблоны-силуэты). Правильно, ваша ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЗАДАЧА: используя кисти разного номера, расписать шаблоны-силуэты с учетом формы изделия данного промысла.
- Как будете выполнять работу? (аккуратно, применяя специальные приемы росписи). Верно, наша ЦЕЛЬ: применить основные приемы кистевой росписи, учитывая цветовые особенности каждого промысла
Этап 3
Творческая рабата обучающихся
Цель
Выявление творческих способностей и воспитание взаимопомощи обучающихся в совместной работе в группах
Длительность этапа
25 минут
Содержание
Обучающиеся работают в группах по 4-5 человек.
По ходу работы учитель делает целевые обходы:
-контроль организации рабочего места;
-контроль правильности выполнения приемов работы;
-оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;
-контроль объема и качества выполняемой работы.
Этап 4
Подведение итогов
Цель
Рефлексия
Длительность этапа
5 минут
Содержание
Готовые работы крепятся на большие листы по АРТЕЛЯМ, вывешиваются на доску.
- Ребята, посмотрите, сколько на нашу ЯРМАРКУ «приехало» МАСТЕРОВ со своими изделиями!
- Посмотрите внимательно и скажите, правильно ли по цветовой гамме расписали свои изделия наши МАСТЕРА? ()
- Ребята, что мы за урок с вами успели сделать? (повторили промыслы…, выполнили роспись…, оценили работу каждой АРТЕЛИ МАСТЕРОВ).
