Урок по ОРКСЭ, модуль «Основы мировых религиозных культур» в 4 классе. Авторы учебника – Е.В. Саплина. Тип урока – урок – ознакомление с новым материалом, комбинированный с использованием ИКТ.

Тема урока: «Религия и мораль.  Нравственные заповеди религий мира».

     Цель урока:

1)    образовательная: дать понятие о нравственных заповедях религий мира;

2)    развивающая: развитие приемов воображения, мышления и памяти, умения анализировать, систематизировать и обобщать полученные знания, аргументировать выводы;

3)    воспитательная: выработка представлений о единых общечеловеческих ценностях.

На уроке решались следующие задачи:

•      Выявить сущность понятий: «мораль», «нравственность», «заповедь», «скрижали», «библия», «ветхий завет», «новый завет», «коран», «типитака».

•      Ознакомить с заповедями основных религий мира, названиями священных писаний каждой религии.

•      Показать сходства и различия заповедей данных религий мира.

•      Воспитывать положительное отношение к разным религиозным традициям.

В качестве наглядного материала использовалось: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация, иллюстративный материал на доске. 

    В соответствии с типом урока была предусмотрена следующая структура урока:

1)    самоопределение деятельности;

2)    актуализация опорных знаний;

3)    постановка проблемы;

4)    выдвижение гипотезы; цель: обеспечение мотивации изучения новой темы.

5)    открытие новых знаний; цель: формирование универсальных учебных действий: коммуникативные – умение слушать, доносить свою позицию, сотрудничать.

6)    первичное закрепление; цель: самостоятельная работа учащихся по закреплению полученных знаний.

7)    рефлексия деятельности;

Содержание урока соответствует возрастным особенностям учащихся младшего школьного возраста и требованиям программы.

На уроке были использованы

методы  по виду источника информации:

словесные (беседа на этапе самоопределения,  при подготовке познавательной деятельности, при анализе,  на этапе  рефлексии, когда делали выводы, чему учат нас заповеди);

наглядные (при подготовке к активной познавательной деятельности, при выводах урока, на основном этапе  - как сопровождение);

практические;

по виду учебной деятельности:

самостоятельная работа (работа с текстами заповедей, их сравнение);

 проблемно-поисковый метод (искали связь между моралью и религией);