Учить детей распознавать живую и неживую природу (различие, краткая характеристика объектов живой и неживой природы, отличие от рукотворных объектов); познакомить с царствами живой природы и их типичными представителями; расширить знания детей о живой природе Земли и природе учить применять методы информационного поиска ( с помощью компьютерных средств).

Развивать умение анализировать полученную информацию, обобщать, сравнивать, наблюдать; развивать навыки работы в паре и группе.

Воспитывать интерес к предмету; способствовать формированию бережного отношения к природе; прививать любовь к родному краю.

Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.

Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.

Познавательные: осмысление взаимосвязи природы человека.

Коммуникативные: способы взаимодействия с окружающим миром (вижу, слышу, говорю, чувствую …)

обобщить знания учащихся по разделу «Живая и неживая природа»;

- формировать чувства ответственности за все живое, что нас окружает;

- развивать логическое мышление, внимание и память учащихся;

- обогащать словарный запас детей.