Все российские школы уже не первый год работают по федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения. На уроках необходимо формировать не только предметные, личностные, но и метапредметные результаты. Особое внимание следует обратить на формирование такого метапредметного результата, как смысловое чтение: преобразование и интерпретация информации. Важным в работе над этим метапредметным результатом является подбор текстов для преобразования в сравнительную таблицу, разработка требований, критериев оценивания, чтобы учащийся смог правильно выбрать из текста необходимую информацию.