Количество детей с нарушениями речи растет с каждым годом. Организация обучения этих детей требует особого подхода, который предусматривает постоянную эмоциональную поддержку дошкольников на занятии. Процесс обучения ребенка с нарушениями речи требует длительного времени и отнимает у ребенка много сил. Со временем утрачивается интерес к занятиям с логопедом, теряется мотивация говорить «правильно и красиво». В своей логопедической практике я широко использую ИКТ. Внедрение этой практики способствует активизации непроизвольного внимания, повышения мотивации к обучению, расширению возможностей работы с наглядным материалом, что позволяет достигать поставленных целей и решению задач на логопедических занятиях и, в целом, оптимизирует коррекционно-образовательную работу учителя-логопеда.