Ещё в  детском саду моя ученица любила заниматься кропотливой  работой.  Например, она научилась вышивать  крестиком, делать гравюры,  поделки из палеток и  многое другое.  История украшений заинтересовала её, когда она стала заниматься в кружке бисероплетения в школе. Она узнала, что первоначально изделия  не выступали в качестве украшений, а защищали своего хозяина в бою, служили для привлечения расположения богов, выступали оберегами. Некоторые ювелирные изделия указывали на особое положение владельца. Украшения вождя отличались от  украшений других членов племени. Как правило, тот,  у кого украшений было больше -  имел более высокую роль в этом самом  племени.

 Именно на занятиях кружка она поняла, что создать украшение не просто – это кропотливая творческая работа, которая требует от мастера терпения, фантазии, воображения и главное мастерства.

Украшения настолько её увлекли, что она стала пробовать делать бусы и браслеты из различных материалов. Ей захотелось создать свои украшения, а также научиться делать украшения, которые не требуют много времени и средств. Поэтому она занялась проектом  «Украшения – пятиминутки» и разработала мастер-класс в рамках проекта.