Необходимым условием успешности обучения детей является их активная деятельность в процессе восприятия и усвоения мате­риала  и выстраивание индивидуальной траектории их развития, чему способствует организация и проведение систематической коррекционно-развивающей работы.

Предлагаю мониторинг, который  имеет следующие характеристики: внутришкольный, по частоте процедур-систематический ( два раза в год), по охвату объекта наблюдений- выборочный, по инструментарию –не стандартизованный.

Для проведения общешкольного мониторинга разработана и введена «Диагностическая карта дефектологической работы», включающая 4 критерия.