«… три качества –

                        обширные знания,

                            привычка мыслить и

                                      благородство чувств –

           необходимы для того,

           чтобы человек был образованным

           в полном смысле слова»

 

 

                                            Н.Г. Чернышевский

По словам К.Д. Ушинского  настоящего учителя и учеников роднит «особенная теплота и задушевность отношений», основой которой являются духовные качества личности педагога:

               вера, любовь,

                  честность, открытость,

                       мудрость и красота души.

 

Очень важен процесс осмысления педагогом ответственности своей социальной роли:  воспитание духовно развитого ответственного гражданина общества

Математика обладает большим

воспитательным потенциалом

Еще в 19 веке математик ХугоШтейнгаус заметил, что «между духом и материей посредничает математика»

    Реализация воспитательного потенциала урока математики возможна через

      отбор содержания материала,

                                        структуру урока,

 

                                              организацию общения

Математика учит

•строить и оптимизировать деятельность, •вырабатывать и принимать решения, •проверять действия, •исправлять ошибки, •различать аргументированные и бездоказательные утверждения, •видеть манипуляцию,

 

•противостоять манипуляции…

Решение задач требует от учащихся

добросовестной и серьезной работы над

приобретением и укреплением знаний,

что приводит к

         1. систематическому напряжению

умственных усилий,

         2. настойчивости в преодолении трудностей

При этом воспитываются такие черты характера как трудолюбие, усидчивость,

упорство в преследовании намеченной цели, умение не останавливаться перед трудностями и не впадать в уныние при неудачах