Презентация к уроку русского языка в 5 классе по теме "Прямая речь"с дидактическим материалом

Урок-конспект

в 5 классе «Прямая речь»

Цель деятельности учителя

Актуализировать и восстановить знания о способах пунктуационного оформления предложений с прямой речью, повторить пунктограммы по теме «Знаки препинания в предложениях с прямой речью»

Тип урока

Комбинированный урок

Планируемые образовательные результаты

Предметные: уметь определять границы прямой речи и слов автора; знать глаголы,вводящие прямую речь.

Метапредметные: способность извлекать информацию из различных источников.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому самосовершенствованию.

Методы  и формы обучения

Создание проблемных ситуаций; индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация по теме урока.

Основные понятия

Прямая речь, слова автора

1.      Орг.момент

Учитель: Здравствуйте, ребята, здравствуйте гости!

Ребята, покажите какое у вас настроение. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что в течение урока оно будет только улучшаться.

Запишите, пожалуйста, в тетрадь сегодняшнее число, классная работа и  свободную строку для темы урока, которую нам с вами необходимо сформулировать. На столах у вас все необходимые принадлежности ,карточки с заданиями, оценочный лист. Слушайте внимательно, в какой последовательности мы будем выполнять задания.

2.Диалог

Для начала урока нам понадобится помощь наших  ребят. Пожалуйста, Серёжа и Артём. (Разговор по телефону.)

-Здравствуйте! Это говорит одноклассник Серёжи - Артём Круглов.

-Здравствуй, Артём!

-Извините, пожалуйста, за беспокойство. Можно Серёжу?

-Секундочку.

-Благодарю Вас.

-Привет, Артём!

-Привет, Сергей!

- Артём,помнишь, ты обещал дать мне книгу по дрессировке собак?

-Конечно, помню.

-Ты не мог бы принести её завтра в школу?

-Принесу.

-Спасибо, Артём! До свидания!

-До встречи!

Учитель: Ребята! Что мы с вами сейчас наблюдали?

(Разговор, беседа, диалог)

Вспомним, что такое диалог.

(Разговор двух или нескольких лиц)

На слайде№1

3.Работа по учебнику-упражнение 351(устно)

 (Работа по вопросам упражнения)

Учитель:Вспомним особенности оформления диалога.

(Каждая реплика начинается с новой строки, с тире, реплики сопровождаются словами автора или слова автора могут и вовсе отсутствовать, часто употребляются «вежливые», этикетные  слова).

Назовите такие слова в этом упражнении. Чему оно нас учит? Напишем  в тетради словарный диктант с последующей взаимопроверкой из этих слов и подчеркнём в словах характерные орфограммы.

На слайде №2

4.Словарный диктант.

Внесите, пожалуйста, результаты в таблицу оценки №1

Проблемный вопрос: Каким способом ещё можно передать свою и чужую речь?

5.Лингвистическая задача

А теперь решите лингвистическую задачу и узнаете тему сегодняшнего урока. Перед вами ,ребята, карточки, каждой карточке соответствует вопрос. Ваша задача- ответить на вопрос. Если отвечаете верно, то появляется буква. Если вы ошибаетесь, буква не высвечивается и право ответить передаётся другому. В момент высвечивания каждой буквы зафиксируйте её в тетради.

Молодцы!

Итак, тема сегодняшнего урока?

За каждый правильный ответ –один балл.

Внесите, пожалуйста, результаты в таблицу оценки №2 (для тех, кто отвечал)

6.Фронтальный опрос

Слайд №3 Прямая речь

7.Заполнение таблицы

Слайд №4Таблица 1

Учитель: Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Попробуйте сформулировать задачи сегодняшнего урока. Чему мы должны с вами научиться?

(Находить предложения с прямой речью, уметь их записывать, ставить знаки препинания, отличать их на слух.)

8.   Сравнение пунктуационного оформления диалога и прямой речи.

СРАВНИ

Пунктуационное оформление диалога и прямой речи

Ёж фонарик не включил                             -Как твои иголки?-

Слайд №5

С добрым утром!                                                     

                                                                                               (А.Барто)

Назовите предложения с прямой речью. Что вы можете сказать о предложениях с прямой речью?

Давайте проверим наши предположения.

9 .Чтение теоретического материала.

Прочитайте правило в учебнике (п.27)-с.37

Внесите, пожалуйста, результаты в таблицу оценки 3 (для тех, кто отвечал)

Слайд № 6

Прямая речь-это чьи-либо слова, которые передаются дословно, без изменений.

                     (П. 27)

Очень часто в русском языке для удобства используют различные схемы, чтобы люди могли отличить одни предложения от других. Давайте рассмотрим ,какие схемы придумали, чтобы зашифровать предложения с прямой речью и правила пунктуационного оформления предложений с прямой речью

Слайд №8

10.                                                       11.Работа на доске

А сейчас давайте попробуем все вместе составить схему к следующим предложениям.

В оценочную таблицу под цифрой 5 внесите результаты своей работы -1 балл

12.Физминутка

13. Групповое задание

Учитель: На протяжении  1  и 2 четверти мы с вами знакомились с русскими народными  и авторскими сказками, поэтому и и задания я вам подобрала из сказок. Ответьте на вопросы, которые вы видите. Ответы зафиксируйте в тетради. Отвечает представитель от группы.

Карточки

            Слайд №7

Вопросы:

В оценочную таблицу под цифрой 4 внесите результаты групповой работы, выставленную консультантом (кол-во ответов)баллов+2 балла за выступление

14.Фронтальный опрос

15.А теперь самостоятельная работа. Путаница

№ 345

Слайд №9

1-3 2-4 3-2 4-5 5-1 6-6 мак. -6 баллов

В оценочную таблицу под цифрой 6 внесите результаты самостоятельной работы

16.                Выполнив тест, мы сможем с вами подытожить нашу работу

Тест

                 17.     Рефлексия. Ребята, покажите какое у вас настроение. Чему вы научились на уроке?