Gродолжить формирование умений выделять звонкие согласные звуки [д], [д’]; упражнять в чтении слогов, слов и текстов с буквой «д»;  закреплять  понимание  смыслоразличительной  функции  фонем на примере сравнения минимальных пар слов; закреплять знание условного обозначения звонкого, глухого, твердого и мягкого согласных звуков; учить акцентированному произнесению согласных звуков на основе одноуровневых моделей слов; раскрыть технологию перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе двухуровневых моделей слов; учить подбирать слова-антонимы; формировать умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы; закреплять прием воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения; формировать умение воспринимать на слух и образно представлять стихотворный текст и корректировать его содержание; воспитывать культуру учебного труда.

Оборудование: ребус с представленными рисунками; карточки-слоги; шаблоны-прямоугольники и шаблоны-треугольники для составления схем предложений.