1)Обучающие:

- способствовать формированию навыков решения, текстовых задач;

- раскрывать практической и теоретической значимости излагаемого материала;

2)Развивающие:

-развивать познавательные и духовные потребности учащихся;

-развивать волю и стремление к самостоятельности в достижении положительного результата;

3)Воспитывающие:

-создавать условия для самореализации и самоутверждения ученика в учебном процессе;

-познакомить учащихся миром профессии;

-воспитать у учащихся трудолюбие, чувства уважения к науке.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знания

Ход урока:

I Организационный момент

Сообщение темы, цели и хода урока.

Сегодня у нас необычный урок. На этом уроке мы должны убедиться в том, что математика- не скучная наука ,а очень даже интересная нужная и важная. И поэтому тема нашего урока “Вездесущая математика” (Слайд 1)

4.Девизом нашего урока является: ”Правила знаем – задачи решаем”. (Слайд 5).

II Решение задач.

Ребята ,весна идёт. Солнце тепло, природа просыпается, первые цветы появляются. Символом нашего урока станет первый цветок весны – подснежник, лепестки которых не простые, а с заданиями для нас.

а) Повторяем правила (Слайд 6)

б) Выбор профессии (каждый ряд вытягивает фант с названием профессии)

в) Самостоятельное решение задач. (Слайд 7)

г) Самопроверка (Слайд 8)

2.Задачи на среднее арифметическое (слайды 9;10)

Ход работы по аналогии с предыдущим пунктом

;12;13)

Ветер дует нам в лицо (махи рук)

Закачалось деревцо (наклоны в стороны)

Ветерок всё тише ,тише (приседания)

Деревцо всё выше, выше (подтягивание вверх)

4. Задачи на масштаб ( слайды 14 ,15 ).

III Подведение итогов

Оценивание детей.

Выводы

Памятка (Слайд 18)

V Урок окончен