В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход т.е Ученик не в пассивной роли обучающегося, а в активной позиции обучающего самого себя с помощью сверстников и учителя. Он сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. 

Цель деятельности учителя:

-превратить традиционное обучение, направленное на накопление знаний,умений, навыков, в  процесс развития личности ребенка     

-создание условий для самоопределения и успешной самореализации ученика в образовательном процессе
Таким образом, педагогическая деятельность – это постоянный творческий поиск.