ЦеЦели: формирование активной жизненной позиции и биЦели:формирование активной жизненной позиции и биоцентрического мировоззрения на основе развития экологического мышления. Расширение кругозора и углубление знаний по биологии и экологии. Развитие творческих способностей через ЛОТ: исследовательскую, проектную и проблемно – поисковую деятельность.

 Задачи:

Воспитание осознания школьниками человека как части природы.

Углубление знаний о природе родного края.

Овладение навыками полевых исследований, камеральной обработке материала.

Ориентировка в природе по основам топографии

Закрепление умения работать с определителями.

Освоение методики рекогносцировочного обследования водоемов.

Развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать,

делать выводы из собственных наблюдений.

 оцентрического

Мировоззрения на основе развития экологического мышления. Расширение

 кругозора и углубление знаний по биологии и экологии. Развитие творческих

Способностей через ЛОТ: исследовательскую, проектную и

проблемно – поисковую деятельность.

Задачи:

Воспитание осознания школьниками человека как части природы.

Углубление знаний о природе родного края.

Овладение навыками полевых исследований, камеральной обработке материала.

Ориентировка в природе по основам топографии

Закрепление умения работать с определителями.

Освоение методики рекогносцировочного обследования водоемов.

РЦели: формирование активной жизненной позиции и биоцентрического

Мировоззрения на основе развития экологического мышления. Расширение

 кругозора и углубление знаний по биологии и экологии. Развитие творческих

Способностей через ЛОТ: исследовательскую, проектную и

проблемно – поисковую деятельность.

Задачи:

Воспитание осознания школьниками человека как части природы.

Углубление знаний о природе родного края.

Овладение навыками полевых исследований, камеральной обработке материала.

Ориентировка в природе по основам топографии

Закрепление умения работать с определителями.

Освоение методики рекогносцировочного обследования водоемов.

Развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать,

делать выводы из собственных наблюдений.

азвитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать,

делать выводы из собственных наблюдений.

ли: формирование активной жизненной позиции и биоцентрического

Мировоззрения на основе развития экологического мышления. Расширение

 кругозора и углубление знаний по биологии и экологии. Развитие творческих

Способностей через ЛОТ: исследовательскую, проектную и

проблемно – поисковую деятельность.

Задачи:

Воспитание осознания школьниками человека как части природы.

Углубление знаний о природе родного края.

Овладение навыками полевых исследований, камеральной обработке материала.

Ориентировка в природе по основам топографии

Закрепление умения работать с определителями.

Освоение методики рекогносцировочного обследования водоемов.

Развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать,

делать выводы из собственных наблюдений.