Актуальность

Формирование творческого мышления – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого изобразительная деятельность детей в детском саду. Рисование шоколадом – популярная нынче тематика. В Японии даже были придуманы специальные шоколадные карандаши разных цветов, сделанные из смесей с разным количеством какао. К этим карандашам прилагается точилка, с помощью которой можно изготовить красивую и съедобную стружку для десертов.

Шоколадное рисование – это интересное и очень веселое занятие, приносящее детям массу положительных эмоций и развивающее творческие способности! Ведь так здорово отойти от привычного и попробовать что-то новое и увлекательное!  Холст нашей шоколадной раскраски – это плитка белого шоколада, а краски – шоколад с добавлением вытяжек из натуральных соков, придающих шоколаду разные цвета и оттенки.  Вместо традиционных кисточек – пальчики, которые так и хочется облизать! Ведь только тепло рук помогает создать на шоколадной плитке оригинальный рисунок и даже выпуклости. Шоколадное рисование способствует развитию у детей мелкой моторики, которая тесно связана 
и с развитием речи. Здесь отменяются все строгие правила: «Не трогай руками!», «Не облизывай пальцы!», «Не испачкайся!». Работа с необычными материалами рождает у детей интерес к предмету, вызывает новые эмоции и вскрывает творческие способности, — пояснила учитель.Цель работы:

·                     формирование творческого мышления детей дошкольного возраста через знакомство с нетрадиционными способами изо. деятельности;

·                     развитие потенциальных способностей, заложенных в ребёнке.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

Развивающие:

- Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;

-Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

- Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Образовательные:

- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.

- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Воспитательные:

- Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую

самореализацию.

Методы работы:

·                     Индивидуальный.

·                     Групповой.

·                     Наглядный.

Формы работы:

- рассматривание картин и книжных иллюстраций;

- оформление выставок;

-чтение и обсуждение художественных произведений;

- продуктивная деятельность.

Программа разработана для детей 6 - 7 лет.Занятия проводятся во второй половине дня с подгруппой детей 1 раз в неделю. Длительность занятий составляет 25 минут.

В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:

Познание: игры по художественному творчеству, игры - моделирование композиций..

Социализация: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений.

Коммуникация: развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения.

Здоровье: физкультминутки.

Музыка: прослушивание музыкальных произведений.Труд: воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам;