Тема взаимоотношения полов стара как мир и в то же время по-прежнему волнует каждого, кто стоит на пороге самостоятельной жизни, кто хочет найти взаимопонимание с противоположным полом.

На сегодняшний день мы говорим о гендерном  воспитании как о проблеме, которая сложна и многогранна. Почему?

Во-первых, отмечается феминизация кадров.  Швеция поставила вопрос о тревожном положении в образовании при раскладе - 70% женщины и 30% мужчины. В России – 95% составляют педагоги-женщины. И, в связи с этим, происходит феминизация маленьких мальчиков.  Мальчики вынуждены для подражания брать женскую модель. Значительно усугубляет их положение снижающийся авторитет отцов и выраженная эмоциональная привязанность к матери (бабушке). Мужская модель поведения становится менее значимой, мальчикам трудно усвоить качества мужественности.

Во-вторых, имеет место недостаточность гендерного просвещения педагогов. Нет полных представлений о том, как воспитывать. Педагоги не обладают гендерными знаниями.

Вот почему необходимо говорить о психолого-педагогическом сопровождении гендерного развития личности ребёнка.