Что мы вкладываем в понятие "успешный ученик":
    -  способность к усвоению образовательных программ, предлагаемых школой, т.е. тех, которые педагогика как наука на данном этапе своего развития готова дать детям – всему классу одну и ту же;
    -  способность продемонстрировать свои знания, умения и навыки (знать, понимать и уметь объяснить то, что ты понимаешь – это не одно и то же);
    -  высокие школьные отметки – чаще всего именно они являются основным критерием школьной успешности;
    -  способность использовать полученные ЗУН в жизни – это очень важно: знания, которые остаются лишь в стенах школы, никому не нужны;
    -  положительная динамика развития – мы видим рост нашего ученика;
    -  положительная мотивация к обучению, положительное отношение к школе, сохранение познавательного интереса - ученика, который не любит школу и не хочет учиться, нельзя назвать успешным;
    -  социальная адаптированность – ему хорошо в школе, среди сверстников и учителей;
    -  позитивные отношения между учеником и учителем – ни о какой успешности не может быть и речи, если ученик не любит или боится учителя, а учитель не понимает и не принимает ученика;
    -  позитивные отношения с одноклассниками;
    -  хорошее физическое и психическое здоровье;
    - адекватно-позитивная самооценка – ребенок сам должен чувствовать себя успешным;
    - чувство благополучия, защищенности в семье и школе – тревожный, задерганный отличник не может быть назван успешным учеником.
        Итак, успешность ученика – это не только объективный показатель высоких результатов познавательной деятельности, не только положительная оценка учителя, но и позитивная самооценка и самоощущение самого ребенка.