Тема: Строение и функции кожи. Гигиена кожи.

Цели:

§  Познакомить учащихся со строением и функциями кожи, волос, ногтей с правилами гигиены кожи;

§  продолжить развивать интеллектуальные способности учащихся, используя для этого проблемные  задания, побуждающие самостоятельно думать, сравнивать, обобщать;

§   Научить детей культуре труда, взаимодействию, развивать взаимопомощь.

 Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах?uheggf[/

Тип урока: комбинированный с применением ИКТ.

Оборудование:

Рабочая тетрадь по биологии, карточки, презентация, компьютер, экран, проектор.

Методы и приемы: словесные (беседа, объяснение, работа с учебником),  наглядные, метод самостоятельной работы, создание проблемной ситуации.

Ход урока.

1.     Организационный момент.(1 мин.)

– приветствие учащихся;

      - проверка готовности учащихся к уроку;

     - проверка посещаемости.

     2. Повторение пройденного материала.(5-7мин.)

-На прошлом уроке мы говорили с вами о выделительной системе и о заболеваниях почек и их профилактике. У вас есть вопросы по домашнему заданию?

- Проверим усвоение темы с помощью теста.

(Работают за компьютерами: сильные по одному, а слабые в парах)

Тест

1.     В выделении продуктов обмена веществ из организма участвуют:

А) почки, легкие;

Б) почки;

В) почки, легкие, кожа.

2. Основной структурной и функциональной единицей почки является:

А) нефрон;

Б) мочеточник;

В) мочевой пузырь.

3. Образование мочи начинается с:

А) фильтрации;

Б) всасывания.

4. В результате фильтрации образуется:

А) первичная моча;

Б) вторичная моча.

5. Где выше концентрация мочевины:

А) в первичной моче;

Б) во вторичной моче.

6. Одно из наиболее часто встречающихся заболеваний органов выделения:

А) авитаминоз;

Б) мочекаменная болезнь;

В) гастрит.

7. К заболеваниям мочевого пузыря относятся:

А) цистит;

Б) гастрит;

В) менингит.

-Какие задания вызвали у вас затруднения?

3. Изучение нового материала.

- Посмотрите на картинку и постарайтесь определить тему нашего урока.

(слайд 1)

-Сегодня на уроке мы познакомимся со строением и функциями кожи.

(слайд 2)

I.Функции кожи.

(слайд3)

-Давайте сопоставим некоторые факты:

1. человек, у которого в результате ожога повреждена большая площадь кожи может погибнуть;

2. в зависимости от температуры тела кожа то бледнеет, то краснеет, потоотделение то усиливается, то ослабевает;

3. незрячий человек может читать и различать монеты пальцами.

- Какие функции выполняет кожа в организме человека? Какие особенности строения кожи связаны с этими функциями?

(слайд 4)

IIСтроение  кожи .(слайд 5)

-Рассказ учителя с использованием таблицы «Строение кожи». Заполнение таблицы в процессе объяснения.

Слой

Строение

Функция

Эпидермис

Многослойный ороговевающий эпителий. Верхний слой - мертвые роговые чешуйки; нижний слой - базальный (деление).

Защитная

Дерма

Плотная волокнистая соединительная ткань, есть кровеносные сосуды, нервы, потовые и сальные железы, волосяные луковицы, корни ногтей.

Защитная

Чувствительная

Дыхательная

Обменная

Терморегуляторная

Подкожная жировая

клетчатка

Рыхлая соединительная ткань

Защитная

Терморегуляторная

Запасающая

(слайд 6  )

- Взаимопроверка таблиц (обмен тетрадями с соседом)

III. Строение волоса. Гигиена кожи.

-Самостоятельная работа  в группах с учебником (Работа в тетрадях на печатной основе). Представители группы делают сообщения и отвечают на заданные вопросы.

4. Закрепление.

1). Работа в группах. Назовите слои кожи. Какие функции они выполняют?

(Слайд 7)

Тестовые задания (слайд 8)

1. Из скольких слоев состоит кожа?

а) одного;
b) двух;
с) трех.

2. Какая ткань составляет основу эпидермиса?

а) эпителиальная;
b) соединительная;
с) мышечная.

3. В каком слое кожи находятся потовые и сальные железы?

а) эпидерма;
b) дерма;
с) подкожная жировая клетчатка.

4. Чем обусловлена чувствительность кожи?

а) нервы;
b) кровеносные сосуды;
с) потовые железы.

5. Что в коже выполняет выделительную функцию?

а) сальные железы;
b) потовые железы;
с) кровеносные сосуды.

Ответы: 1- с; 2- а; 3-b; 4- а; 5- b. (слайд 9)

5. Итог урока

- какие возникли проблемы или затруднения при выполнении работы

- что показалось вам сложным;

- какие виды работы вам позволили лучше усвоить материал урока;

- что бы вы хотели повторить для закрепления новых знаний?

Если вы допустили пробелы в усвоении нового материала, то можно ликвидировать их, выполнив домашнее задание и пополнить знания дополнительными занятиями.

6. Домашнее задание. (слайд 10)

С. 205-208 учебник, ответьте на вопросы рубрики «Подумайте»

Составьте правила гигиены кожи.