Известно, что школьники имеют наглядно-образное мышление, поэтому знания, которые учитель доносит до учеников, можно представлять не только в виде слов, формул, записей на меловой доске, беседы, диалога, но и в виде наглядных изображений, графиков, таблиц, презентаций. Учитель может представлять информацию в любом режиме восприятия.

 При использовании презентации учитель должен не забывать о том, что дети быстро устают просто воспринимать информацию. Поэтому урок должен проходить в режиме общения на каждом слайде презентации. Это может быть достигнуто, когда дети сами могут сделать опредёлённые выводы от полученной информации, основанные на жизненном опыте или имеющихся у них знаний, поэтому я значительную часть урока отвожу на повторение.