План –конспект урока физики

Тема урока: «Закон Ома для участка цепи"

Цели урока:

Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Развивающая:

• развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты экспериментов;
• продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Воспитательная: развивать познавательный интерес к предмету, тренировка рационального метода запоминания формул.

Задачи урока.

• Усвоить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется;

• Усвоить, что сила в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным;

• Знать закон Ома для участка цепи;

• Уметь определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника;

• Уметь наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты демонстрационного эксперимента;

• Уметь применять закон Ома для участка цепи при решении задач;

• Отрабатывать навыки проверки размерности;

• Отрабатывать навыки соотношения полученных результатов с реальными значениями величин.

Оборудование.

Демонстрационные амперметр и вольтметр, источник тока В-24, ключ, соединительные провода, ТСО, интерактивная доска, раздаточный  материал.

Тип урока: комбинированный

І. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Командир группы сообщите о готовности группы.

Обучающийся: Сегодня на уроке присутствует ----, отсутствует ___- человек

Преподаватель: Ребята назовите какой раздел мы изучаем?

об-ся–Электродинамика

Преподаватель: Сегодня наш урок пройдет по следующему плану

План урока.

І. Тема урока: «Закон Ома для участка электрической  цепи»

ІІ. Интернет - тест, карточки - задания.

ІІІ. Проведение эксперимента

ІV. Решение задач, интерактивный тест

V. Подведение итогов урока, оценка работ студентов.

VІ. Рефлексия

 VІІ. Домашнее задание

Преподаватель: Исходя из темы урока опираясь на знания полученные на уроках электротехники попытаемся определить какие  цели должны быть  достигнуты в течение урока

 Обучающиеся : Раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Преподаватель : Скажите, важно ли знание закона Ома для вашей профессии «Электромонтер ОПС»?

  Почему?

Обучаю-ся: С помощью закона Ома  рассчитываются электрические цепи. Можно рассчитать какое сопротивление необходимо включить в цепь.

Для продолжения урока мне необходимо проверить ваши знания. Пожалуйста,тех кого я назову, отправляются к компьютерам. Открываем сайт «Онлайн тестирование» находим тесты по электродинамике. Для того чтобы оценить свои результаты рядом лежат лист бально – рейтинговой системы по ним оцените тест. В этот лист вы внесете результат, выданный вам компьютером и по итогам тестирования поставлю оценку.

Сегодня вашу работу я буду оценивать с помощью карточек амперов. За правильный ответ я буду давать ампер . В конце урока я подведу итог.

Преподаватель : Перед вами лежит Инструкция к уроку. Откройте её и выберете себе задание. (Дети выполняют задания)

 Пожалуйста вы в тетрадях а один из  вас к доске заполнит кроссворд.

Заполните этот квадрат терминами:

1 п

о

л

ю

с

2 с

х

е

м

а

3 А

м

п

е

р

4 К

у

л

о

н

5 з

а

р

я

д

1 — электрод источника тока,

2 — условное изображение электрической цепи,

3 — единица измерения силы тока,

4 — единица измерения количества электричества,

5 — то, что приобретает наэлектризованное тело.

 Преподаватель: Посмотрите - правильно!

2. Ниже написаны перепутанные буквы слов, означающие две единицы измерения электрических величин:

1) рамеп;

2) лонук.

Расставьте буквы "по местам " так, чтобы получить названия этих единиц измерения.

1.                 Сила тока.   Сила тока, характеризует электрический ток в проводнике, обозначается I, измеряется [ I] = 1 А. Правильно, ребята?

2.                 Напряжение. (Напряжение характеризует электрическое поле, обозначается U, измеряется [ U] = 1 В.)

3.                  Сопротивление (Сопротивление характеризует сам проводник, обозначается R, измеряется [ R] = 1 Ом.)

Единица измерения названа  в честь немецкого физика Георга Ома

Изучение нового материала.

Преподаватель: Все полученные  знания  дают возможность приступить к освоению новой темы. Опытным путем докажем закон Ома.  Который для вашей профессиональной деятельности  очень важен. Итак, тема урока: “ Закон Ома для участка электрической цепи ”.

Откройте тетради и запишите тему урока.

( Запись темы  учениками в тетрадях).

 (Преподаватель обращает внимание обучающихся на таблицу с электрической цепью).

Преподаватель: Какие приборы изображены под цифрой 1 и 2 и почему вы так думаете?

Обучающийся А: Под цифрой 1 изображен вольтметр, т.к. он подключается параллельно тому участку, где измеряют напряжение.

Преподаватель: А почему вольтметр подключается параллельно?

Обу-ся: Вольтаметр обладает   большим сопротивлением чем резистор.

Обучающийся В: Под цифрой 2 изображен амперметр, т.к. он подключается в цепи последовательно тому участку, где измеряют силу тока.

 Преподаватель: А почему?

Обучающийся: Так как амперметр обладает малым сопротивлением и через него проходит весь ток.

Преподаватель :Скажите цепь собрана по схеме? Кто назовет элементы цепи?

Преподаватель:.

 Давайте экспериментально  выясним зависимость силы тока от сопротивления. Возможно на уроках электротехники вы проводили подобный эксперимент. Проводили?

-Да

Скажите какими приборами пользовались для снятия ВАХ?

 (амперметром и вольтметром)

Для нашего эксперимента будем использовать датчики напряжения и силы тока.

Перед вами в инструкции. Под цифрой 2 . Результаты эксперимента. Сюда во время эксперимента вы будете записывать данные.

 Для эксперимента воспользуемся собранной цепью.(напряжение при этом менять не будем) В эксперименте мне поможет …….

Как мой ассистент ты должен знать  технику безопасности. Что ты делаешь?

ЭКСПЕРИМЕНТ 1

·                     собрать цепь по схеме;

·                     данные опыта занести в таблицу;

·                     отметить значения I и R на координатных осях;

·                     сделать вывод.

В цепь включен проводник сопротивлением 1 Ом, подано напряжение 2В. Какой ток в цепи? (2 А)

Увеличим сопротивление в 2 раза, не меняя напряжение, какой ток в цепи сейчас? (0,95 А)

Сопротивление еще в 3 Ома, не меняя напряжение, какой ток в цепи? (0,69 А)

·                     U=2,09

·                     R=1 Ом

·                     I=2,

·                     R ?I?

·                     U=1,86

·                     R=2 Ом

·                     I=0,95

·                     U=2,02

·                     R=3 Ом

·                     I=0,69

Преподаватель : Николай присаживайся.

Преподаватель:

Постройте график зависимости между силой тока и сопротивлением

Обучающийся:  (Эта зависимость обратно пропорциональная.)

Преподаватель: Такой график называется графиком обратной пропорциональности .

Итак, глядя на таблицу, что можно сказать о зависимости между силой тока и сопротивлением? обратная пропорциональность между силой тока и сопротивлением.

Вывод: I ~ 1/R (в тетрадь)

ЭКСПЕРИМЕНТ 2

Преподаватель : А сейчас нам предстоит выяснить зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении участка цепи.

Мне поможет опять мой ассистент Не забываем про технику безопасности.

·                     Собрать цепь по схеме

·                     Данные опыта занести в таблицу;

·                     Отметить значения I и U на координатных осях;

·                     Сделать вывод:

§                Подаю напряжение на концы проводника 1В. Какую силу тока показывает амперметр? (0,6А)

§                 Увеличу напряжение до 2В. Изменились ли показания амперметра? (Да, сила тока в цепи увеличилась до 1,2 А.)

§                Увеличиваю напряжение до 3 В, что вы увидели на амперметре? (1,8 А)

U=1

I=0.6