Методическая  мастерская
                            «Игровые  технологии на уроках географии в 5 классе»

« Игра имеет большое значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет»

А.С. Макаренко

В процессе игры у учащихся формируются важные качества:

vУмение участвовать в обсуждении и принятии коллективного решения.

vИзлагать и аргументировать свою точку зрения.

vРазвивать интеллектуальные умения и способности.

vАнализировать различные варианты и точки зрения.

vПрименять всесторонний подход к обсуждению явления.

vСравнивать и обобщать факты. Стойко поддерживается интерес к предмету

Классификация педагогических игр

По характеру педагогического процесса:

1) обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие

2) репродуктивные, продуктивные, творческие

     3) познавательные, воспитательные, развивающие

     4) коммуникативные, диагностические, профориентационные

Классификация педагогических игр

По игровой методике:

Предметные

Ролевые

Сюжетные

Деловые

Классификация педагогических игр

По дидактическим задачам:

Для мобилизации

Для тренировкипространственного восприятиятерриторий (карты)

Для обобщения и систематизации знаний тем и разделов

Для закрепления понятий и терминовдля контроля знаний, умений, навыков