• Урок «Гуситское движение в Чехии» проводится в 6 классе в рамках курса Всеобщей истории в разделе «Государства Европы в XIV-XV вв.» На этом уроке учащихся раскрывают причины возникновения гуситского движения в Чехии; знакомятся с ходом гуситских войн, их итогами и историческим значением, а также обобщают знания по предыдущей теме.

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Организовать деятельность учащихся по изучению нового материала по теме: «Гуситское движение в Чехии».

2. Познакомить учащихся с причинами Гуситского движения в Чехии, с ходом гуситских войн, их итогами и историческим значением.

3. Продолжить формировать умения учащихся давать оценку историческим событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения; умения анализировать представленный учебный материал, умения анализировать историческую карту.

4. Создать условия для развития индивидуальных познавательных способностей каждого ребенка.

5.Активизировать познавательный интерес учащихся через использование на уроке истории интерактивной презентации.

6.Воспитать интерес и уважение к истории других стран.

ТИП УРОКА: изучение нового материала.

ФОРМА УРОКА: урок с использованием интерактивной доски.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.Учебник Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «История средних веков»-М; Просвещение, 2002

2.Рабочая тетрадь ученика.

3.Раздаточный материал для учеников: Приложение 1 и Приложение 2.

4.Презентация урока для интерактивной доски. (.flipchart), видеофрагмент «Жизнь Яна Гуса».

• МЕТОДЫ РАБОТЫ: словесные, наглядные, практические.
• ФОРМЫ РАБОТЫ: индивидуальная, фронтальная.
• Особенностью данного урока является использование ИКТ-технологии (презентация для интерактивной доски, просмотр видеофрагмента).
• ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ:
• 1. Недостаточное количество наглядного материала: (отсутствие карт по данной теме, репродукций и т.д.)
• 2. Экономия времени.
• 3. Повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт использования всех каналов информации.
• 4. Наглядная презентация учебного материала.
• Презентация наиболее полно отвечает запросам учащихся при изучении нового материала (самостоятельная работа с интерактивной доской, визуализация).
• Данная форма проведения урока актуальна, так как требует от учащихся активных мыслительных действий, решение проблемного вопроса, умения интерпретировать информацию со слов учителя и третьих лиц (видеофрагмент), умения анализировать историческую карту, умения систематизировать учебный материал и выделять необходимую информацию.

Список используемых ресурсов:

1.Учебник Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского «История средних веков»-М; Просвещение, 2002

2.http://www.youtube.com/watch?v=wEjGQYV7e2c

3.http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fmyweb.tiscali.co.uk%2Fmatthaywood%2Fmain%2FImages%2FPolish_pictures%2F9.Wagenberg.JPG&uinfo=sw-1024-sh-768-ww-1007-wh-677-pd-1-wp-4x3_1024x768&text=%D0%B3%D1%83%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&noreask=1&pos=1&lr=10725&rpt=simage

4.http://www.cityprague.ru/modules/news/article.php?storyid=3

5.http://vseslova.com.ua/word/%D0%93%D1%83%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-28613

6.http://www.czechiainfo.ru/great/jan_gus.php

7.http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%93%D1%83%D1%81....