Урок 10

ПАРКИ, СКВЕРЫ, БУЛЬВАРЫ

Цель урока:

Приобщение детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, его художественного смысла.

Задачи урока:

Обратить внимание детей на настроение, которое помогает художникам создать облик детского или старинного парка.

Сформировать у учащихся представление об элементах парка.

Создать на уроке творческую атмосферу, способствующую развитию культуры детей.

Материал и инструменты:

бумага, гуашь, кисти.

Зрительный ряд: презентация, иллюстрации из книги, работы учащихся.

Музыкальный ряд: – музыка Л.Бетховена

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Объяснение нового материала

- Здравствуйте, ребята! Я хотела бы начать наш урок с прекрасных строк.

Дивясь, внизу он видит пред собой,

 Как в небольшом пространстве совместилось

 Для услаждения человека все,

 Что лучшего произвела природа,

 И даже больше: небо на земле!

                                           Д. Мильтон

- На прошлом уроке мы с вами говорили о памятниках архитектуры. Давайте вспомним, что они несут в себе, о чем нам рассказывают.  (Ответы детей).

- Но не только архитектурные памятники и дома украшают города, а так же места, где можно отдохнуть душой. Пожалуй, нет ни одного города, в котором не было бы скверов, парков, бульваров.                                                                                           СЛАЙД 1

-Они словно зеленые островки в городе. Здесь, как и в лесу, зеленеет трава, растут деревья, поют птицы. Только все устроено для людей.

-Давайте узнаем ребята, как все начиналось, и заглянем в историю создания парков.

СЛАЙД 2

-Когда-то давно, когда архитекторы создавали красивые дворцы, замки они старались украсить территорию, которая прилегала к зданию. Архитектор работал совместно с садовником, чтобы создать неповторимый стиль и атмосферу в парке. Раньше каждый парк был частным владением, и только гости, приглашенные хозяином дворца, могли прогуливаться по живописным дорожкам и аллеям парка.                           СЛАЙД 3

На рубеже XVIII-XIX вв. многие дворцовые парки утратили придворный характер и превратились в общедоступные места, куда при наличии приличного костюма могли приходить все желающие. И такие публичные парки приобрели новые названия – бульвары. Они возникли во многих городах, обычно вблизи рыночных площадей, на месте скрытых городских крепостей.

СЛАЙД 4

- Так появилось московское Бульварное кольцо и Александровский сад в Москве.

СЛАЙД 5

- Алекса́ндровский сад — парк в центре Москвы. Датой основания принято считать 1812 год на месте реки Неглинной. Александровский сад всегда был и остается излюбленным местом прогулок москвичей и гостей столицы. Пешие прогулки можно совершать по трём аллеям, проложенным параллельно Кремлёвской стене и Манежной площади. В Верхнем и Среднем садах высажено множество видов деревьев (липы, клены, голубые ели) и декоративных кустарников (сирень, жасмин, черемуха, акация, боярышник), цветущих в разное время года. На территории сада сохранился двухсотлетний дуб. Весной и летом разбиты великолепные цветочные клумбы из тюльпанов и роз.

В саду расположено множество исторических объектов — Кутафья башня Кремля, Итальянский грот, обелиск к 300-летию Дома Романовых.

- Также появился Губернаторский дом и парк-музей «Губернаторский сад» в Ярославле.                                                                                                                       СЛАЙД 6

- Построен был в 1823 г. Здесь побывали все царственные особы от Александра I до Николая II. В настоящее время это не только архитектурная достопримечательность г.Ярославля- сейчас здесь расположена художественная выставка.

-Парк- музей имени А.К. Толстого.                                                                СЛАЙД 7

 -Парк-музей имени А. К. Толсто́го — один из старейших парков города Брянска. Небольшой по площади, расположен в историческом центре города. Носит имя известного русского писателя и драматурга Алексея Константиновича Толстого. Благодаря уникальной коллекции деревянных скульптур, является не только местом отдыха, но и одной из важнейших городских достопримечательностей; активно посещается жителями и гостями города

- Сейчас, оказавшись в парке, мы можем увидеть, как и в те далекие времена, дорожки, посыпанные цветным песком, клумбы и газоны самой невероятной формы, деревья с необычной стрижкой в форме шара или пирамиды, полюбоваться красотой фонтана или мраморных скульптур. Человек как бы подчиняет себе природу, изменяет ее. Вот почему о парках говорят «зеленое строительство». Создатели парка должны продумать все до мелочей и спроектировать его как целостный ансамбль. Парк, разбитый внутри города, предоставляет человеку приятную возможность освободиться от чрезмерного давления города, отдохнуть на лоне природы. Даже поэты воспевали красоту садов и парков. Здесь был особый мир, где душа человека отдыхала.

-Ребята, как вы думаете, какие еще могут быть парки? (Детские).  

- Для чего предназначены перечисленные парки?

( Старинный парк – рассказывает нам об истории. Детский парк – предназначен для отдыха и развлечения взрослых и детей.)                                                                    СЛАЙД 8

- Дети, подумайте, а как должен быть распланирован детский парк? Какое настроение он должен нести людям?

Давайте внимательно рассмотрим иллюстрации с изображением элементов паркового искусства. В парках должно сочетаться все: и форма, и цвет. Как вы думаете, в какой цветовой гамме должен быть решен детский парк?                                  СЛАЙД 9, 10

-Сегодня мы побываем в роли архитекторов и попробуем создать свой детский парк.

- Что еще можно встретить в детском парке?                                                СЛАЙД 11

3. Практическая работа

- Напоминаю еще раз о правилах композиции (перспектива линейная и воздушная) и о цветовом решении работы. Надо продумать: какой это будет парк, где расположить в нем дорожки, скамейки, фонтаны, скульптуру и какой они будут формы. Конечно же, оживить атмосферу парка помогут фигуры людей.                                          СЛАЙД 12-14

- Изобразить свой образ парка. Это может быть парк для сказочных героев, веселый детский парк.

4 Итог.

Выбор лучших работ (выбирают дети), мини выставка и обсуждение. Выставление оценок.