Цель:

·Способствовать  формированию  эстетического  отношения  к  действительности; 

·        Развивать  наблюдательность,  умение  правильно  определять  и  выразительно передавать в  рисунках  особенности  формы, строения,  цветовой  окраски  птиц;

·        обучать  выполнению  набросков  по  памяти  птиц  карандашом;

·        воспитывать  бережное  отношение  к  животному  миру,  птицам.

Ход урока:

1.     Организация рабочих  мест.

2.     Ознакомительная беседа.

Помимо  предметов  живой  и  неживой  природы  нас  окружает  богатый  и  разнообразный  мир  живых  существ.  Если  вы  наблюдательны  и  любите  рисовать,  вам  непременно  захочется  изобразить  на  бумаге  яркую  бабочку  с  причудливым  узором  на  крыльях,  лёгкую  голубую  стрекозу,  серебристую  рыбку  в  аквариуме, поющего  щегла  или  гордо выступающего  голубя.  А  может  быть  тихо  крадущуюся  по  следам  зайца  лисицу… Интересно  нарисовать  уток  и  гусей  в  пруду, копающихся  во  дворе  кур, коз,  овец, коров  на  пастбище,  лошадей.

 Много  увлекательных  моментов  из  жизни  животных,  птиц, рыб  и  насекомых  можно  передать  в  рисунке.  Но  чтобы  рисунок  получился  выразительным,  чтобы всем  был  понятен  ваш  замысел,  нужно  уметь  передать  характерные  черты  животного, птицы:  формы  тела,  повадки,  движения.  Надо  много  наблюдать  и  рисовать.

3.Сообщение темы урока.

У.: Сегодня  мы  начнём  с  изображения птицы, а какой угадайте сами.

По лужку он важно  бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

Ответ детей: Гусь.

 У.: Правильно, ребята, сегодня на уроке мы будем учиться  выполнять  наброски  гуся карандашом,  а  затем  учиться  передать  его  окраску  в  цвете (слайд 1).

   Почему  же  мы  начнём  рисование  животного  мира  с  птиц?  Потому  что  формы  их  тела  несколько  проще, чем  у  животных,  движения не  так  разнообразны.

1.     Введение  в  путешествие.

  У.: Но  чтобы  нарисовать  нам  гуся.  Нам  надо  отправиться  в  очень  удивительное  путешествие.  А  совершим  мы  это  путешествие  с  нашей  незаменимой  помощницей  «КИСТОЧКОЙ». Она нам поможет  попасть  в  волшебную  страну «Сказок», где обитает эта удивительная  птица.

 А помогут ей её помощники:  карандаш,  краски,  листы бумаги.  Всё это  есть у нас на столах.

  Мы  шагаем  по  стране  «Сказок»,  внимательно  разглядывая,  всё  вокруг (слайд 2,3,4).

О, чудо!  Мы  оказались  с  вами  на  настоящем  птичьем  дворе (слайд 5). Сколько  здесь  разнообразных домашних  птиц (дети рассматривают птичий двор, называют птиц, которых они там увидели).

У.: Для домашних  птиц,  при  их  сравнительно  малоподвижной  жизни, характерны  крупное  туловище,  короткие  ноги  и  небольшие  слабые  крылья.

- Как  надо  относиться  к  птицам?

- Почему их  нельзя  истреблять?

   Ответы детей: Надо заботиться о них, кормить, оберегать от хищных птиц и зверей…

       У.: Давайте  будем  к  тому  стремиться