Пояснительная записка. В основу формирования коммуникативной компетенции положен деятельностный подход, так как он развивает самостоятельную творческую активность каждого ученика. Обучение предполагает на первоначальном этапе совместную образовательную деятельность под руководством учителя, а затем самостоятельную в “зоне ближайшего развития”, уделяя большое внимание практической стороне вопроса. Формирование коммуникативной компетенции – процесс длительный и достаточно сложный. Главная роль отводится урокам русского языка.

 

Особую сложность в преподавании русского языка представляет соотнесение предметного курса и реального речевого опыта школьника, процесс приобретения знаний о языке и процесс овладения языком. Цели:

1.  Овладение коммуникативной компетентностью.

2.Вооружение школьников языковым инструментарием, который поможет школьнику быть успешным и социально адаптированным членом социума. 3.Создать условия самореализации, социализации: общения в диалоге культур и цивилизации современного мира.  Задача: формировать посредством урока развития речи готовность к самостоятельному решению задач на основе приобретенных знаний, умений, навыки креативной способности ученика и коммуникативной культуры.  Цели:

1.  Овладение коммуникативной компетентностью.

2.Вооружение школьников языковым инструментарием, который поможет школьнику быть успешным и социально адаптированным членом социума. 3.Создать условия самореализации, социализации: общения в диалоге культур и цивилизации современного мира.  Задача: формировать посредством урока развития речи готовность к самостоятельному решению задач на основе приобретенных знаний, умений, навыки креативной способности ученика и коммуникативной культуры.