Қазақ тілі методикасының жалпы мәселелері, қазақ тілінен білім берудің мазмұны, оқушыларға қазақ тілінен берілетін білім көлемі, қазақ тілін оқытудың жүйесі, білім берудегі негізгі принциптер, әдістер мен тәсілдер, олардың жіктелуі мен құрылымы, өтілетін сабақ жүйесі, оларды топтастыру, құрылымдық элементтері және сабақ жоспарлары мен құрылымы дидактикалық теориялар негізінде игертілуі.

Методология – гректің metodos- зерттеу, әдіс, ілім деген сөздерінен алынған. Методика білім беру құралдарының жиынтығы, ал методология осы білім беру құралдарын басшылыққа алатын негіздер болып табылады.

1.Оқытудың өмірмен байланыстылығы ұстанымы

 

2.Оқу – танымдық қызметтің жүйелілігі ұстанымы

 

3.Оқу материалының ғылымилық, түсініктілік ұстанымы

 

4.Тіл үйренушінің жас ерекшелігін, даму ерекшелігін ескеру ұстанымы

 

5.Тіл үйренушінің саналылықпен білім алу ұстанымы

 

6.Тіл үйренушінің оқу-танымдық қызметтегі мұғалімнің басшылығымен жүретін белсенділігі және өз бетімен іздену ұстанымы

 

7.Түрлі әдістер мен тәсілдердің, көрнекілік пен оқыту құралдарының үйлесімді қолданылу ұстанымы

 

8.Білімнің беріктілігі және оның тіл үйренушілердің танымдық күш –қабілетін жан-жақты дамытумен байланыстылығы ұстанымы

Оқыту барысында білім алушыны тәрбиелеу ұстанымы.

Қазақ тіліноқытудың

дидактикалық-методикалық

принциптері:

 

1. Ғылыми принцип

2. Жүйелі принцип

3. Көрнекілік принципі

4. Саналылық пен белсенділік принципі 

5. Теорияны практикамен байланыстыру принципі

6. Түсінуге жеңіл қолайлылық принципі

7. Оқушылардың психикалық ерекшелігін ескеру принципі