Введение.

Донская земля всегда была богата талантливыми людьми, которые прославили свой край и оставили яркий след в истории России. Мы гордимся своими земляками: полководцами, мореплавателями, учёными, художниками. Многие из них обладали литературным даром. За длительную историю наши земляки написали немало замечательных книг. Но знаем ли мы их имена? А именно имена писателей, родившихся и творивших в нашем родном городе Донецке Ростовской области.

Мы провели опрос среди 5-8 классов, в котором приняли участие около 200 учеников нашей школы. Были заданы вопросы: знаете ли вы писателей города Донецка Ростовской области? Можете ли вы назвать их имена?

Согласно опросу, только 3% процента слышали, что есть такие люди, но никто не смог назвать их.

Таким образом, объект нашего исследования – биография писателей и поэтов родного города.

Проблема: жители города Донецка плохо знают писателей и поэтов своего родного города.

Актуальность данной проблемы в том, что жители города мало знакомы с творчеством тех писателей, которые живут и создают произведения рядом c ними. Мы знаем всемирно известных писателей, прозаиков и поэтов донского края, но не интересуемся творчеством наших ближайших земляков. Накануне 60-летнего юбилея города Донецка хотелось бы напомнить жителям города о произведениях писателей и о самих писателях, живущих рядом с нами, возможно даже на одной улице или в одном доме.

Цель работы: познакомиться самим и познакомить жителей города с писателями города Донецка и их творчеством, чтобы гордиться земляками, прославившими наш город.

Образовательные области:

• Социализация
• Коммуникация
• Познание
• Труд
• Художественное творчество

Задачи образовательных областей:

Социализация

- формирование гражданских, патриотических чувств.

Коммуникация

- развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

- развивать все компоненты устной речи детей в различных видах деятельности.

Познание

- создать условия для реализации проектной деятельности;

- продолжать обогащать знания детей о родном крае.

Труд

- формировать представление о труде взрослых в нашем городе;

- воспитывать ценностное отношение к собственному труду.

Художественное творчество

- развивать продуктивную деятельность детей;

- приобщать к творчеству.

Задачи:

1.Познакомиться с произведениями различной тематики и жанров писателей города.

2.Познакомиться с писателями, узнать их поближе.

3.Проследить связь содержания произведений с жизнью города и выявить актуальность творчества писателей города в наши дни.

Способы решения поставленных задач:

1.Провести анкетирование среди учащихся школы «Знаете ли вы писателей нашего города?»

1.Найти в библиотеках произведения писателей нашего города.

2.Поиск в Интернете информации по теме.

3.Беседы с работниками библиотек и типографий по теме.

4.Встречи с авторами произведений, беседы, интервью.

5.Чтение произведений различной тематики и жанров писателей города.

6.Составление красочного буклета или фотоальбома.

7.Информирование жителей города по теме.

Ожидаемые результаты: найти материал по теме, грамотно и красочно оформить и познакомить с ним учащихся школы и учителей, а также жителей города Донецка.

Актуальность – важность, значительность чего-либо для настоящего момента, современность, злободневность.

Альманах – разновидность серийного издания, продолжающийся сборник литературно-художественных или научно-популярных произведений, объединённых по какому-либо признаку.

Интервью – разновидность разговора, беседы между двумя или более людьми, при которой интервьюер задаёт вопросы своим собеседникам и получает от них ответы.

Монография – научный труд в виде книги с углубленным изучением одной темы или нескольких тесно связанных между собой тем.

Опрос – это выяснение мнения сообщества по тем или иным вопросам.

Редактор – тот, кто занимается редактированием (составляет, проверяет и исправляет содержание) издания (книги, журнала, газеты и т.п.).

Социальный проект – это программа (комплекс мероприятий), в соответствии с которой будет осуществляться деятельность Вашей организации (объединения) по решению социально-значимой проблемы с полным её обоснованием и оценкой результатов.

Информация о реализации проекта.

Практическая часть.

Учащиеся, работающие над проектом, посетили библиотеки и типографии города. У работников данных учреждений они собрали информацию о писателях города Донецка (названия произведений, личные адреса и телефоны), просмотрели номера альманаха «Донские зори», где нашли краткие сведения о писателях и их произведениях. Затем они созвонились и встретились лично с теми из них, кто согласился побеседовать и рассказать о себе и своём творчестве. Собранную информацию они дополнили сведениями из Интернета, в том числе из социальных сетей. Затем отпечатали материал, включив в него фотографии писателей.

Работу выполняла группа учащихся, предварительно распределив обязанности и поручения. Работа велась активно, дети самостоятельно собирали и обрабатывали информацию, а затем печатали и создавали презентацию.

Выводы.

Изучив произведения наших донецких писателей и поэтов, ребята поняли, как они любят свою малую родину.

Знакомство с нашими земляками можно продолжать и дальше, т.к. есть ещё много людей, которые активно заявляют о себе в литературных кругах. Но сегодня наша задача была - остановиться только на тех людях, которые уже получили широкое признание.

Наша работа не закончена. Это только начало работы над циклом «Донецкие писатели и поэты».

Но уже и данный материал можно использовать на уроках литературы, краеведения. И мы надеемся, что учащиеся нашей школы когда-нибудь прочтут истории, рассказы, повести своих земляков и это будет им советом или уроком.

Друзья, давайте гордиться людьми, которые прославляют наш родной край!

Список используемой литературы, электронные адреса

• Гусева И.Л. Наш Донецк родился, чтобы жить! Стихи. - Ростов-на-Дону: ООО «Ростиздат», 2005. – 36 с.
• Гусева И.Л. Провинциальная прописка. Стихи и проза. - Ростов-на-Дону: ЗАО «Ростиздат», 2010. - 68 с.
• «Донецкие зори» Литературный альманах / Под ред.И.М.Липунова - №2. - Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 1992. – 166 с.
• «Донецкие зори» Литературный альманах / Под ред.И.М.Липунова - №5. - Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 2000. – 216 с.
• «Донецкие зори» Литературный альманах / Под ред.И.М.Липунова - №13. - Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 2006. – 190 с.
• «Донецкие зори» Литературный альманах / Под ред.И.М.Липунова - №14. - Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 2006. – 214 с.
• «Донецкие зори» Литературный альманах / Под ред.И.М.Липунова - №16. - Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 2007. – 166 с.
• «Донецкие зори» Литературный альманах/ Под ред.И.М.Липунова - №18. - Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 2009. – 246 с.
• «Донецкие зори» Литературный альманах / Под ред.И.М.Липунова - №20. - Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 2010. -242 с.
• «Донецкие зори» Литературный альманах / Под ред.И.М.Липунова - №21. - Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 2011. – 230 с.
• «Донские волны» Литературно-художественный альманах Союза писателей Дона / Под ред. И.И.Снисаренко, А.И.Климовой, Г.В.Бугаёва, Г.А.Ерёминой. - №10. - Ростов-на-Дону: ООО «Альтаир», 2012. – 240 с.
• Наумкин Л. Всё повторится…Стихи. – Ростовская область, г.Донецк: ООО «Полиграфист», 2010. – 60 с.
• Тимиручива Л. Донская элегия. Сборник стихов и прозы. - Ростов-на-Дону: ООО «Альтаир», 2013. – 144 с.
• Тимиручива Л. Твоей Берегиней буду. Сборник стихов и прозы. -Ростов-на-Дону: ООО «Альтаир», 2014. – 120 с.

http://stanicasrednyaya.ru/sites/default/files/pic...

http://school6-don.narod.ru/history.htm

http://ok.ru/profile/535212153540

http://ok.ru/profile/525076514401

http://www.proza.ru/avtor/spolohsayandex

http://ok.ru/profile/557093656543/about

http://www.proza.ru/2005/09/07-83