Психологическое обоснование урока

Юношеский возраст – период жизни человека между подростковым возрастом и взрослостью. Конкретное содержание юности как возрастного этапа развития определяется в первую очередь социальными условиями, от которых зависит положение молодого человека в обществе, объём знаний, которым он может овладеть, доступность культурных ценностей и так далее. В этом возрасте молодые люди приобретают способность строить умозаключения, выдвигать гипотезы и предложения, которые основаны не только на наблюдаемых состояниях и свойствах объектов, но и на возможных предполагаемых состояниях.

Юноши и девушки начинают подвергать сомнению ценности родителей, сравнивать их с другими, менее консервативными. Юноши сравнивают действительное с возможным и не редко обнаруживают, что оно далеко от желаемого.

В юношеском возрасте продолжается процесс самосознания, открытия себя как неповторимой индивидуальности. Это неразрывно связано с открытием социального мира, в котором предстоит жить. Обращение к себе в процессе самоанализа, рефлексии часто носят мировоззренческий характер, становясь элементом социально – нравственного и личностного самоопределения.

В основе готовности к самоопределению лежит формирование устойчивых, сознательно выработанных представлений о своих обязанностях и правах по отношению к обществу, другим людям. Формируется идентичность как тождественность человека самому себе (неизменность личности в пространстве). Идентичность – это чувство обретения, адекватности и владение личности собственным “я” независимо от изменения ситуации.

Именно поэтому творчество Достоевского может стать для старшеклассников серьёзной почвой для раздумий о мире, о себе самом и о жизни вообще.