Работая над устранением причин низкого уровня  знаний некоторых учащихся, педагоги часто применяют педагогические технологии.

Изучив технологии Шаталова, Воловича, Хазанкина и опыт других педагогов,  я начала применять на своих уроках элементы их новаторских поисков. Научные схемы педагогов-новаторов «наложились» на мою творческую индивидуальность, и, возможно, мои методические приемы и тематические конспекты совсем не похожи на опорные сигналы Шаталова и ориентировочные карты Гальперина, но они тоже помогают повысить эффективность преподавания математики и физики