Я смотрю на ваши лица,

Хорошо, приятно мне,

Словно я в большой и дружной

И приветливой семье.

Мы у парты встанем ровно.

 

 

 

А к работе все готовы?                               

Напомните, пожалуйста, какой у нас урок?

                  Я хочу вам пожелать

                  Громко, чётко отвечать,

                  Спокойно руку поднимать

                  Удачи в учении,

                 Улыбок и хорошего настроения!

- Кто недавно появился у нас в классе.

- Какие слова всегда повторял кот Леопольд?

- Ребята, пусть эти слова станут девизом нашего урока.

- А что значит жить дружно? 

- Кот Леопольд познакомит нас со своими правилами дружбы, мы будем сегодня стараться, хорошо работать, и сможем открыть важные правила для жизни.

- Внимание, Кот Леопольд принёс нам несколько заданий.

- Вот первое задание, которое состоит из нескольких вопросов.

1)  - Он просит вспомнить вас какое сегодня число? (21)

- Что можете сказать об этом числе? 

- Какая цифра в записи этого  числа наибольшая? (2), а наименьшая? (1).

– Давайте к наибольшему числу прибавим наименьшее число. Сколько получилось?  (3).

- А сейчас к числу 3 прибавьте это же число. Сколько получилось?  (6).

2) - Повторим  состав  числа   6.

- Проверяем.

3) -Какие  числа  стоят  между числами  2  и  8? (3,4,5,6, 7)

- К числу 3 прибавьте 2.

- Из числа  4  вычтите 3.

- Из числа 5  вычтите 3.

- Из числа  6 вычтите 2.

- Из числа  7 вычтите 4  (слайд)

 -Прочти полученные числа    5  1  2  4  3

4)  - А сейчас Кот Леопольд предлагает вам поиграть в игру с числами  51243. 

 - Вам нужно будет эти числа, расставить  в  порядке  возрастания.

- А теперь в порядке убывания.

 

  Стимулирует  работу  обучающихся.

-Молодцы!

- Мы выполнили первое задание, и кот Леопольд дарит нам первое правило дружбы. Кто его прочитает?

 

Предлагает отдохнуть.

Вышли мышки как-то раз (на носочках, крадучись)

Посмотреть который час. (имитируя бинокль смотрим влево - вправо)

Раз, два, три, четыре – (хлопки в ладоши)

Мышки дёрнули за гири! (имитируем движением рук сверху-вниз и садимся на корточки)

Вдруг раздался страшный звон – (учитель хлопает в ладоши)

Убежали мышки вон. (дети убегают прячутся от кота)

Вывод: Вижу, что у вас достаточно  знаний  и  внимания, чтобы узнавать новое, которое поможет вам открыть важные правила для жизни. Это   необходимо  на уроке.

 - Сегодня урок открытия новых знаний.

Всё новое – это пока тайна, это вопрос, на который нужно найти ответ на уроке.

А   вопросы сегодня  будут наименее сложные и посложнее.

Побуждает к высказыванию своего мнения:

-Итак, начнем  с  не очень сложного  вопроса, вернемся  к  числам   54321 (Слайд 1).

-Как  они  связаны  с  этими   фигурами?

 

- Ребята, давайте я уберу  все  многоугольники. - Что  останется? (Слайд 2).

-  Но скажу  вам  по  секрету,  что  это  не  просто  овал, а  герой  нашего  сегодняшнего  урока.

- Сколько  теперь  многоугольников ?                 - Как  же обозначить  то,  чего нет?

- Правильно  число  0  обозначает  отсутствие  предметов и  обозначается  цифрой  0 (Слайд 3).

- Как  вы  думаете,  где  его место  в  натуральном  ряду? – Давайте заглянём в наш любимый учебник (стр. 70)

- Ребята, Леопольд сегодня на урок принёс числовые выражения, но с некоторыми из них он не справился.

- Как вы думаете какие примеры сможет решить Леопольд? (Слайд 4).

- Прочитайте их и  найдите их  значение.    - Какие  выражения  трудно  решить  и  почему?  

- Этому  мы  будем  сегодня  учиться.

Предлагает  сформулировать  тему, цель урока:

 «Число  и  цифра  0 .  Сложение  и  вычитание  0».      

Цель урока: сегодня на уроке каждый из вас научится красиво и правильно писать цифру 0, узнает о месте, роли, значении  0 в математике, научитесь прибавлять и вычитать число 0.

- Посмотрите, Леопольд сел в уникальный удивительный автомобиль (Слайд 5).

- А почему на крыше его автомобиля расположилась буква У. – Никто не догадался?

- Правильно. Молодцы. Леопольд, так же как и вы учился. Только вы учитесь писать, считать, читать, а он учился вождению автомобиля.

1. Знакомство  с  написанием   0 (показывает написание цифры на доске).

- Начинаем писать чуть ниже верхней стороны клеточки, делаем закругление, касаемся нижней стороны клеточки и доводим линию до конца.

2. Работа  в  тетради: продолжи  закономерность

 0     00      000      

- А сейчас откройте тетради напечатанной основе на стр. 26.

- Найдите задание в котором показано как пишется цифра 0. – Вам нужно будет обвести по написанному цифру 0 и через клеточку продолжить закономерность (не забываем, что прописные цифры так же, как и прописные буквы пишутся с наклоном. Цифра ноль должна касаться верхней, нижней и правой стороны клеточки. И пишем мы её чуть-чуть левее средины клеточки. 

- А для того, чтобы цифры у вас получились красивыми мы должны с вами правильно сесть).                                                    

  3. Составить  рассказ  о  0  по  плану:

1. Что обозначает?  - Откройте учебник на стр. 70.

 

 

 2. Место в числовом ряду?

 

 

 3. “Соседи” числа 0.  

 

 

4. Обращает  внимание  на    вопрос посложней.

-Закройте глаза. Откройте и скажите, сколько листочков  на доске? (листочков    нет)

- А сейчас?  (добавляю 3 листочка)

- Кто попробует составить  выражение?

 (0 + 3 = 3)

- Закройте глаза. Я уберу несколько листочков. (не убирать )

- Как записать это  выражение?

 (3 – 0 = 3)

- Закройте глаза. Я уберу несколько листочков. (убирать все)

- Как попробует составить это выражение? (3 – 3 = 0)

Вывод: Вы молодцы. Правильно   составили непростые выражения. Теперь внимательно   посмотрите на схемы и попробуйте сделать вывод. Договоримся, что вместо “листочка” будем называть “любое число” (Слайд 6).

                                           

- Отлично!   Сумели справиться  и  с  этим  вопросом.

- Мы выполнили второе задание, и кот Леопольд дарит нам следующее правило дружбы.

2.Помоги другу в трудную минуту.

 

 

Предлагает  отдохнуть.

- Встаньте. Сейчас мы отдохнём (Слайд 7)

 

 

 

 

- А теперь давайте посмотрим в наш любимый учебник. Он – тоже наш друг, как и Леопольд.

- Откройте учебник на стр. 71. Давайте составим рассказ по верхнему рисунку.

 

 

 

 

 

- А кто сможет составить запись к нашему рисунку.

- А в чём секрет этой записи?

 

 

 

 

 

 

 

 

- Откройте учебники на стр. 72. Вам нужно будет списать данные выражения и вставить в них пропущенные числа.

- Работаем следующим образом: 1 ряд списывает 1 столбик выражений, 2 ряд-2 столбик и 3 ряд-3 столбик. Взаимопроверка.

- Давайте проверим. Начнём с 1 ряда и т.д.

 

- Молодцы. Вы справились со всеми заданиями, и кот Леопольд дарит нам следующее правило: Учись думать.

- Наш гость подарил нам действительно нужные правила дружбы, они нам пригодятся.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке  и побуждает к высказыванию своего мнения:

- Ответили  ли  мы  на все вопросы, поставленные на уроке?

 - Вспомните, какие  цели  мы  ставили  на уроке.

Чему  научились? (Слайд)

-Что вам было трудно?

-Над чем можно продолжить работу?  Для  чего  мы  этому  учились?

-  Мы ответили на все вопросы, поставленные на уроке.  

- Похлопайте в ладоши, кто доволен своей работой?

- И я довольна. А особенно довольна……..

- Кому за работу на уроке скажем: «Спасибо»?

- Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек «Светофор».

- Красный – вам было не интересно на уроке и вы ничего не поняли.

- Зелёный цвет – вам было интересно и всё понятно.

- Посмотрите, для автомобиля кота Леопольда зажегся зелёный сигнал (Слайд 8).

- Это значит, что всё у него будет успешно и удачно.

- А вам он дарит правила, которые вы прочитаете дома родным, вспомните наш урок и расскажите, с какой «хитрой» цифрой мы познакомились, и подготовите дома ответ на вопрос: почему я назвала ноль «хитрой» цифрой?

1.      Улыбнись своему другу.

2.      Помоги другу в трудную минуту.

3.      Учись думать.