При реализации ФГОС хорошо использовать метод творческих проектов в реализации компетентного подхода к обучению. В новых методах обучения, использовать новые технологии преподавания, которые развивают мотивацию школьников к учебно-познавательной деятельности, повышают их интеллектуальный уровень, раскрывают творческие способности.
Большие возможности в этом плане открывает проектная деятельность учащихся. Она является ведущей технологией для формирования УУД как во время классных занятий, так и во внеурочной деятельности.

Результатом проектной деятельности является создание реального «продукта» имеющего для участников проекта практическое значение.

Из опыта своей работы, я сделала вывод о том, что начинать работу в 5-6 классах лучше с выполнения мини-проектов.

Требования к учебному мини-проекту:

Наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической.

Выполнение проекта начинается с планирования действий по решению проблемы (с проектирования самого проекта).

Результатом работы над проектом является определенный продукт.

Подготовленный продукт должен быть представлен всему классу

Особое внимание следует уделить формированию умений грамотно представлять и защищать проект.

Проводя работу над проектами, я пришла к выводу, что по уровню учащихся, группы должен быть разнородными. Это дает возможность «сильным» ученикам - учиться оказывать помощь, консультировать, оценивать других ребят. А «слабым» – не только повысить уровень знаний, умений, навыков, но и научиться рассуждать, спорить, не бояться высказывать свою точку зрения. Как правило, учащиеся в группах чувствуют себя более свободно, не боятся высказать неверное суждение, с удовольствием делятся своими идеями.