Урок

по математике в 1 классе по ФГОС

 

 «Сложение единицы в пределах 10»

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Власова О.В.

 

 

 

 

 

 

 

2015 г.

 

 

Цели урока:  - закрепить изученные вычислительные приемы в пределах 10

Задачи:  1. Познавательные:  - использование имеющихся знаний;

                                              - исследование учебной задачи;

                                               -установление  логических, причинно-следственных связей,    построение логической цепи рассуждений;                                                                                                                                                            

                                              - применение знаково-символической схемы.

 

          2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;

                                        - производить контроль своих действий;

                                        - определять цель учебной задачи;

                                        - планировать свою деятельность, определяемую результатом,

                                        - контроль в форме сличения способа действия и его результата с   

                                          заданным эталоном.

 

          3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;

                                                - умение правильно выражать свои мысли;

                                                - умение контролировать и корректировать действия других;

                                                - оформление своей мысли в устной речи;

                                                - обоснование своего ответа;

                                                - умение ориентироваться в своей системе знаний;

 

          4. Личностные: - самооценка своих возможностей;

                                         формирование положительного отношения к учению.

 

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

 

Материал ведения урока

 

Деятельность учащихся

 

УУД на этапах урока

 

1. Мотивация учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

2. Актуализация опорных знаний.

 

 

 

 

 

3. Формулирование темы, цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Работа по теме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка музыкальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зрительная гимнастика для глаз

 

4. Закрепление и обобщение изученного материала.

 

 

5. Самостоятельная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

7. Итог урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пусть сегодня для нас всех,

На урок  придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелаем всем удачи,

 И успешности впридачу!

Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.)

 

-Чему мы учимся на уроке математики? (рассуждать, вычислять….

- А как бы вы назвали человека, который много знает, много читает, умеет рассуждать, решать трудные задачи?

- Ребята, а что у меня в руке

(яблоко)

- А сколько? (одно)

- С каким числом мы будем работать на уроке? (единица).

 

1) Работа с натуральным рядом чисел.

1.- Прямой счёт (хором)

- 2 ряд -обратный

- 3 ряд-по возрастанию только чётные

-1 ряд – нечётные в обратном порядке

2.-Работа с веером цифр. Игра «Молчанка»

-Какое число идёт при счёте за числом 3? 6? 9?

-Какое число идёт перед числом 2? 5? 8?

-Покажите "соседей" чисел 4,7,9.

-Молодцы!

3.- Я задумала число. Если к этому числу прибавить 3, то получится 4. Какое число я задумала? (1)

- Я задумала число, если из него вычесть 2, то получится 1. Какое число я задумала? Покажите. (1)

5.Я задумала число. если к этому числу прибавить 7, то получится 8. Какое число я задумала? (1)

 

-Мы сейчас с вами поработали с натуральным рядом, выполнили много заданий, так какая тема нашего урока? ( прибавить число 1).

Минутка чистописания.

А сейчас мы начнем работать в тетради , проговорили «Я тетрадь свою открою …..»

Работа со слайдами
(интерактивная доска)

Слайд 1 – Что видим в левой части доски (лист)

-Какой (кленовый), на каком дереве растут кленовые листочки? А каким цветом они бывают осенью, когда начинается листопад?

- Что в правой части доски? Какой пример можно составить? (аналогично 2+1).

Слайд 2- Что видим в левой верхней части доски? Как называются? Сколько? Что появилось в правой верхней части доски? Как называется? Сколько? Какой пример составим? (аналогично 4+1)

-Как одним словом назовем эти предметы? Что из них можно делать?

Слайд 3 (аналогично 2 слайду)

 

(отдельный слайд)

 

Слайд 4 - Что видим в левой части доски? Как называются? Сколько? Что появилось в правой части доски? Как называется? Сколько? Какой пример составим?

-Как одним словом назовем эти предметы? Что из них можно делать?

-Какие сорта яблок вы знаете?

Слайд 5 Что видим в левой  части доски? Как называются? Сколько? Что появилось в правой части доски? Как называется? Сколько? Какой пример составим?

-Как одним словом назовем эти предметы? Что из них можно делать? Чем полезны? (аналогично 6 слайд).

 

 

(отдельный слайд)

 

-Мы будем решать задачи.

-Прочитайте первую задачу. Какой рисунок    относится к этой задаче.

-Какое ключевое слово вы видите в первой задаче.(всего)

- О чем говорится в задаче?

-Каким действием будем решать? (сложением)

-Прочитайте вторую задачу.

-Где лежали кубики?

- О чём говорят слова «из них»?

-Каким действием решается эта задача? (сложением)

-Запишите самостоятельно решение. (3+1)

Взаимопроверка.

 

 

 

-Возьмите лестницу самопроверки.

-Нарисуйте смайлик, с тем выражением, какое у вас настроение и расположите его на той ступеньке, где вам комфортно находится.

- Как вы считаете, ваших знаний и умений по теме урока стало больше.

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

 

Слайд 7

 

Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устная работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составление примеров + 1,

нахождение значения выражений, запись

в тетрадь с соблюдением орфографического режима.

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в учебнике      ( с проверкой у доски или устно).

 

 

 

Работа в группах

 

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

 

Коммуникативные УУД

 

1. Формируем умение слушать и понимать других.

 

1. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

 

1. Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные  УУД

 

1.      Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

 

2.      Формируем умение на основе  анализа рисунка – схемы делать выводы.

 

 

 

 

Регулятивные УУД

 

1.      Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

 

2.      Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

 

3.      Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

 

 

 

Личностные  УУД

 

1.      Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

 

2.      Формируем общее представление о моральных нормах поведения.