С учётом выше изложенного были избраны следующие технологии: ИКТ.

Психологический настройбыл проведенв начале урока .На уроке мы отправились  на экскурсию в Челябинский зоопарк, не только посмотреть на  животных , но и  показать свои знания . Была сообщена тема урока,  учащиеся сами определили, чем мы будем заниматься на уроке: решать задачи, примеры, вспомним компоненты умножения и деления. Приобрели билеты в зоопарк, решив пример на билете.  Провели устный счёт в пределах 1000. Вспомнили правила поведения в  зоопарке. После каждого задания рассматривали картинки животных. Работали в тетради, прописывали минутку чистописания 215.

Учащиеся выходили к доске и решали примеры с проверкой,   решали и сравнивали задачу во флипчарте. Дети  свободно владеют навыками работы во флипчарте. Работали   самостоятельно, заменяя сложение умножением. Делали взаимопроверку и ставили оценки.

 Была проведена музыкальная физкультминутка.  Работали самостоятельно по карточкам, решали примеры в столбик в пределах 1000.

Был подведен итог урока, дано д/з, выставлены оценки в течении урока, провели

релаксация. Каждый ребенок с помощью смайликов оценивали свою работу на уроке.