Программное содержание: Закрепить  знания,  полученные на занятиях в течение года. Счет прямой, обратный, порядковый. Состав числа из двух меньших, предыдущие и последующие числа, какое число больше, меньше. Умение составлять сумму денег из монет. Составление и решение задач. Развивать логическое  мышление. Воспитывать желание показать полученные результаты, интерес к занятию

Методы и приемы: игровой, словесный, практический.

Материал:  карточки с заданиями, монеты, , слайды на экране, задания на логическое мышление.

Ход    занятия

Ребята, обратите внимание: к нам на занятие пришли гости, давайте им улыбнемся, им будет приятно Придумано кем-то просто и мудро –

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро - улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Доброе утро!

Ребята, сегодня  нам в садик позвонила королева МАТЕМАТИКИ  « Дорогие дети, я слышала, что ваша группа  собирается в школу.

Я хочу с вами познакомиться.     Вас ждут интересные задания, вам нужно показать свои математические знания, и  умения.  И я решу, готовы ли вы стать школьниками. Желаю удачи! Слайд 1 (королева)

- Ребята, вы хотите показать королеве Математики, все, что вы знаете? Собираемся в путь. Мы отправляемся  в сказочное путешествие На каком транспорте мы будем путешествовать, узнаете, отгадав загадку:  

             Братцы в гости снарядились

             Друг за друга прицепились   

  И помчались, путь далек,                                                                                         Лишь оставили дымок.(поезд)

Слайд 2(поезд) Правильно это поезд. Он нас уже ждет.

 Чтобы отправиться  в путь надо нам купить билеты, они стоят 6рублей. Приготовили  деньги. Как у вас  получилось  эта сумма? Подойдите к ковру возьмите билеты, по сигналу бубна, встаньте по порядку так, какое число стоит на билете.

- У тебя какой номер билета? А у тебя?

Посчитай по порядку, правильно стоят ребята, по купленным билетам Игра: Вопрос-ответ « с мячом. Игру проведем в кругу. Я буду бросать мяч и называть число, вы бросая мне обратно будете называть предыдущее и последующее числа.

А сейчас чтобы зайти в  поезд нам надо  посчитать до 20, но считать мы будем так: четные числа будем говорить громко, а  нечетные - шепотом. Проходим в вагон и занимаем места  (дети садятся за столы), чтобы поезд тронулся,  надо посчитать обратно. И вот мы в пути.

Первая  станция  «Разминка».

Какой сейчас день недели? Какой был вчера? Какой пятый день недели? Какие дни  выходные? Какое время года? Какие зимние месяцы вы знаете? Сколько месяцев в году? Я вижу- вы с этим заданием справились. Отправляемся дальше.

Вторая станция «Соседи».  Слайд3(карточки состав чисел) Какие числа могут жить в доме под номером 5,6? Ребята (у доски) расселите правильно жителей этих домиков. Ребята (за столом) впишите числа в пустые клеточки. Дети работают по карточкам, вписывают нужные числа в пустые клеточки. Коллективная проверка у доски. Хорошо  ребята вы поработали .Вы справились  с заданием.

Третья станция « Быстрого счета» Слайд4( карточки примеров)

Ребята у доски быстро считают, а через минуту идет проверка  правильных ответов. Работа у интерактивной доски.

Четвертая  станция «Спортивная». Слайд « Физминутка».  Все упражнения дети выполняют вместе с героем.

А  вот мы отдохнули.

Едем дальше. Быстро мчится поезд, подъезжаем к станции «Наши задачи».

Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ). Слайд5 – Посмотрите на экран и придумайте задачу. В вазе лежало 3 яблока, положили еще 3.Сколько яблок стало? Где в этой задаче условие? Как звучит вопрос? Найдите решение, которое подходит к этой задаче. Прочитай решение. Давайте составим еще задачу ,обратную этой ,на вычитание. В вазе было 6 яблок, 3 съели. Сколько яблок осталось? Спросить у детей, где условие, вопрос, и какое решение подойдет к этой задаче. Слайд 6 (рисунки к другим задачам) (на полянке птицы)

- где в этой задаче условие?

- Как звучит вопрос?

Составьте решение с помощью цифр и знаков  (один у доски)

- прочитай решение.

 Наш поезд приехал   к станции «Геометрический домик».  Первый вопрос :  какие геометрические фигуры мы видим? Какие цифры спрятались в них? Слайд 7  (домик, состоящий и геометрических фигур). А сейчас поиграем. Нужно освободить домик от примеров. А для этого их надо решить и поселить в  квадратики по цвету. Вот какой получился красивый дом. Правда, ребята?

– А вот и королева Математики, она  позвонила  и сказала: «Мои умники и умницы вы сегодня  показали хорошие знания. Молодцы! Я  приглашаю вас после летних каникул к себе в школу!»

ребята возвращаться в детский сад, пора на прогулку.

Давайте произнесем заветные слова:                  В конце, чтобы из сказки

Два раза хлопни,                                                                      вернуться в детский сад.

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в детском саду очутись!

Вот мы и в детском саду.

Вам понравилось наше путешествие?

Что вам понравилось?