Новый стандарт предполагает поворот от «знаниевой» парадигмы к «деятельностной», поэтому каждый учитель, методист, управленец сегодня пытается переосмыслить свой педагогический опыт и ответить для себя на ключевые вопросы, поставленные ФГОС:

Как учить? С помощью чего учить?

Как проверить достижение новых образовательных результатов?

Как разработать ООП школы и рабочую программу учителя?

Как подготовить учителя и организовать его методическое сопровождение?

Какие механизмы должны работать для реализации ФГОС второго поколения? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо понять значение слова «механизм». Толковый словарь Ожегова даёт нам такое определение:

2. Система, устройство, определяющие порядок какого-н. вида деятельности.

         3. перен. Последовательность состояний, процессов, определяющих собою какое-н. действие, явление.

Данные понимания этого значения дают нам понять, что для внедрения в жизнь новых ориентиров в образовании, необходимо переосмыслить, а где-то  и кардинально изменить целую систему подходов к образованию в школе.