Здоровьесберегающие аспекты урока в условиях перехода на ФГОС второго поколения.

Происходящие в современном мире цивилизационные изменения предъявляют к системе образования новые требования .Поэтапный переход на стандарты второго поколения  предполагает несколько изменённый взгляд на преподавание предметов области «Искусство» в системе общего образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт - это совокупность трех систем требований обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную акредитацию.

·         требования к результату образования,

·         требования  к структуре основных образовательных программ (то, как школа выстраивает свою образовательную деятельность),

·         требования к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).

• Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу.обучения.
• Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающихся основной  образовательной  программы  среднего общего образования:
• -          личностным (готовность и способность учащихся к саморазвитию);
• -          метапредметным (освоение учащимися универсальных учебных действий, что обеспечит овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и овладение межпредметными понятиями);

     предметным (освоение учащимися  опыта специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению,

 В проекте ФГОС в предметной области «Искусство» отражены филосовские проблемы исскуства как явления культуры, особенности  организации   занятия по искусству, личностно-ориентированный характер преподавания, здоровьесберегающий аспект обучения искусству .

. Каковы перспективы здоровьесберегающей работы на уроке музыки в условиях перехода на новый ФГОС  второго поколения ?

Мне, кажется, что в данной образовательной ситуации этот вопрос очень актуален, когда в нашей стране осуществляется модернизация общего образования с решительной сменой ее парадигмальных основ, важно вновь, уже с новых позиций обратиться к проблеме сущности, содержания и структуры здоровьесберегающей работы. Однако результативность этой деятельности во многом зависит от целей образовательного процесса, доступных способов и средств их достижения. Проанализировав работу в МО по обеспечению здоровьесберегающего образования и в условиях внедрения нового стандарта  мы пришли к выводу, что нам необходимо работать в нескольких направлениях.

Здоровьеберегающая образовательная  технология?-это совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения

.Наибольший вклад в ухудшение здоровья школьников вносят хронические психоэмоциональные стрессы.  Причины, вызывающие их, весьма многолики: низкая учебная мотивация, учебная неуспешность, информационные перегрузки, отсутствие права на ошибку, высокая ответственность. Именно «сшибка» между внешней регуляцией деятельности   ребенка со стороны социума и характером ее саморегуляции со стороны природных механизмов организма является ведущей причиной развития у него «школьных болезней».

. Индивидуальный подход, посильная нагрузка, обязательная двигательная активность на уроках, создание доброжелательно, психологически благоприятной среды, комфорта на уроке, учение с увлечением благоприятно повлияет  на здоровье уч-ся.

Первым и

, Одним из важных направлений здоровьесберегающей работы в МО является  работа по поиску и апробации педагогических приемов преподавания, адекватных индивидуально-типологическим особенностям учащихся.

 Прямой перенос знаний в педагогику оказывается мало эффективен, тем не менее, комбинация разных технологий  с различными приёмами и методами, например, эвристика,( оздоровляющее действие творчества) даёт хороший результат.