Урок

по обучению грамоте в 1 классе по ФГОС

 

 «Гласная буква и звук И».

 

                                                                      

 

 

 

 

Учитель: Власова О.В.

МБОУ СОШ № 104

им. М.Шаймуратова

 

 

 

 

 

 

 

2015 г.

 

 

Тема урока:  Гласная буква и звук И

Цель урока: формировать понятие о букве И, звукеИ.

Задачи:  1. Познавательные:  - использование имеющихся знаний;

                                              - исследование учебной задачи;

                                               -установление  логических, причинно-следственных связей,    построение логической цепи рассуждений;                                                                                                                                                            

                                              - применение знаково-символической схемы.

 

          2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;

                                        - производить контроль своих действий;

                                        - определять цель учебной задачи;

                                        - планировать свою деятельность, определяемую результатом,

                                        - контроль в форме сличения способа действия и его результата с   

                                          заданным эталоном.

 

          3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;

                                                - умение правильно выражать свои мысли;

                                                - умение контролировать и корректировать действия других;

                                                - оформление своей мысли в устной речи;

                                                - обоснование своего ответа;

                                                - умение ориентироваться в своей системе знаний;

 

          4. Личностные: - самооценка своих возможностей;

                                         формирование положительного отношения к учению.

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

 

Материал ведения урока

 

Деятельность учащихся

 

УУД на этапах урока

 

1. Мотивация учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

2. Актуализация опорных знаний.

 

3. Формулирование темы, цели урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Работа по теме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка музыкальная

 

 

 

 

 

4. Закрепление и обобщение изученного материала.

 

6.Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

7. Итог урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

 

 

Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.)

.-На уроке ваши глаза внимательно смотрят и все…(видят.)

.-Ваши уши внимательно слушают и все… (слышат.)

Ваши головы хорошо…(думают.)

-Послушайте стихотворение и скажите о какой птице идет речь?  Иволга - красивая желтенькая птица.

Не видать в листве ее, от людей таится.

Высоко на дереве гнезда себе вьет.

-Кто слышал об этой птице? Послушайте о ней рассказ (кратко о птице: где живет, чем питается и т.д.)

-На какую букву начинается название птицы?(гласный или согласный, почему)?

 Слайд 1(описание детей по иллюстрации иволги, деление на слоги, выделение ударного слога).

 

Слайд2(аналогично 1: описание индейца, индюка).

Слайд3

-А теперь окунемся в мир сказок(зачитывание четверостишья, ребята угадывают сказку)

Слайд4

-Колобок по пути встретил красивый цветок, как же он называется?(описание, деление на слоги, выделение ударного слога)

-А теперь отдохнем немного.

-Послушайте и скажите о какой сказке идет речь?

Слайд5

Слайд6(что в руках у деда (яичко),где слышим звук и-в начале, середине, в конце слова, разделим на слоги, какой ударный слог)

-Поможем дедушке найти -и- среди других букв.

Слайд7(чтение стих.,выявление многозначности слова-иголки)

Слайд8(чтение слогослияний).

 

 

-Возьмите лестницу самопроверки.

-Нарисуйте смайлик, с тем выражением, какое у вас настроение и расположите его на той ступеньке, где вам комфортно находится.

- Как вы считаете, ваших знаний и умений по теме урока стало больше.

- Что у вас получилось лучше всего ?

- Какое задание было самым интересным и почему?

   

– Ребята, сегодня на уроке мы хорошо поработали. Пора подвести итоги.
– Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
– В чём вы испытывали трудности?
– На что ещё следует обратить внимание?

 

Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устная работа.

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся

 

 

 

Ответы детей у интерактивной доски

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

 

Коммуникативные УУД

 

1. Формируем умение слушать и понимать других.

 

1. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

 

1. Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.

 

Познавательные  УУД

 

1.      Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

 

2.      Формируем умение на основе  анализа рисунка – схемы делать выводы.

 

Регулятивные УУД

 

1.      Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

 

2.      Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

 

3.      Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

 

 

 

Личностные  УУД

 

1.      Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

 

2.      Формируем общее представление о моральных нормах поведения.