УМК "Перспективная начальная школа"

Тема урока: «Разнообразие растений. Папоротники, мхи, водоросли»

Цели: обогатить знания учащихся сведениями о новых группах растений, обсудить отличительные признаки споровых растений; продолжить формирование общеучебных  умений - высказывать суждения по результатам сравнения, учить делать обобщения; воспитывать бережное отношение к объектам природы, формировать культуру учебного труда.

Задачи:

•         Группировать (классифицировать) растения по признакам, выделять их отличия

•         На основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений

•         Использовать оглавление, словарь и текст учебника и хрестоматии, интернет для поиска необходимой информации

•         Обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края.

Формирование УУД

•         Различать (узнавать) изученные объекты живой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы.

•         Описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты, выделять их существенные признаки, выделять новое.

•         Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов, делать выводы на основе полученных результатов

•         Использовать словарь учебника,  определители растений, дополнительный материал в интернете в процессе изучения нового материала

Оборудование: учебник «Окружающий  мир»-Iч (УМК «ПНШ»), ТПО, аудиозапись «Шум воды, леса, поля», карточки-опоры, слайды «мох сфагнум», «кукушкин лён», комнатное растение папоротник