Урок № 4. Тема: «Особенности морали»

Цель: Формирование у учащихся нравственных качеств и моральных ориентиров.

Задачи:

личностные

- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о моральных нормах

метапредметные

- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;

- формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

предметные

- создать условия для осознания учащимися особенностей морали;

- уточнить смысл понятий «моральные нормы» и «моральный выбор».

К концу урока учащиеся должны знать:

В чем заключаются особенности морали;

Есть ли единый список моральных правил;

Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.

Оборудование к уроку:

Проектор (или интерактивная доска), УМК «Основы религиозных культур и светской этики» (авт. программа Данилюка А.Я.):

1. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений. – М. : Просвещение, 2010.

3. Интернет – сайты.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний (материал прошлого урока)

Слайд 1

- Что такое мораль?

- Ребята, какие общепринятые моральные нормы вы можете назвать?

( Не обижать слабых, не жадничать, не обманывать, уважать старших, помогать всем нуждающимся, не предавать друзей…)

Вывод. Поступки и действия всех людей должны подчиняться строго определенным моральным принципам.

3. Введение в тему урока

Сегодня мы продолжим говорить о морали

Слайд 2.

Тема урока: «Особенности морали».

Что мы узнаем на уроке (читают)

Слайды 3-4

- А сейчас прослушайте притчу «Девочка и морская звезда».

- Девочку кто-нибудь заставлял спасать морских звёзд?

- Почему взрослые стали помогать ей?

- А как бы поступили вы?

- Какой вывод можно сделать? (Каждый может помочь попавшему в беду.

Моральные качества человека оцениваются по его поступкам.)

- Ребята, а где-то записано, что люди должны помогать друг другу, животным, птицам? (Нигде)

Слайд 5. + Вывод на доску.

Вывод: Особенности морали в том, что эти нормы нигде не записаны, они передаются устно из поколения в поколение, но их нарушение осуждается обществом.

4. Изучение нового материала.

- А где можно узнать о моральных нормах? ( слайд 6)

Выслушав высказывания учащихся, предлагаем их проверить, прочитав текст на с. 10 (работаем со 2 абзацем)

Особенность №1 – опора на доску.

Слайды 7-8.

-Давайте познакомимся со второй особенностью морали.

-Где мы можем об этом узнать? ( Стр.11 – 1 абзац)

Чтение 1 абзаца на стр. 11

Вывод 2 - на доску.

Слайд 9 – вторая особенность.

-Как формируются моральные нормы и правила? (СЛАЙДЫ 10-13)

Чтение 2 абзаца на стр. 11

(СЛАЙДЫ 14-15)

Вывод 3.

Слайд 16.

Работа в парах.

Продолжить фразы:

«Человека в обществе будут уважать за….»

«Человека в обществе будут осуждать за…»

Вывод: Следует всегда соблюдать моральные нормы, принятые в обществе, чтобы тобой гордились родители, уважали одноклассники, ценили близкие.

- В жизни вам ежедневно приходится выбирать, как поступить в той или иной ситуации. Перед вами много дорог. По какой вы пойдёте, зависит только от вас.

Дороги, которые мы выбираем (слайды 18- 19)

5. Первичное закрепление. Поведение итогов.

Раздать опоры «Особенности морали»

– Что вы сегодня узнали нового на уроке?

О чем захотите рассказать дома?

– Как можно коротко ответить на вопросы, которые мы поставили в начале урока «В чем заключаются особенности морали?

Есть ли единый список моральных правил?

Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе?»

Практические задания.

1. Задание 1 на листке.

2. Чему учат данные сказки.

- Ребята, вы уже прочитали много сказок и рассказов. Вспомните героев, которым приходилось делать моральный выбор и проявить неравнодушие? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Морозко», «Гуси – лебеди», «Снежная королева», «Дикие лебеди»)

3.Решаем жизненные ситуации.

Дом. задание ( на слайде)

Рефлексия.