"Описание материала:

"Данный "материал "предусмотрен "для "использования "на "уроках "русского "языка "в "9 "классе "в "целях "подготовки "к "ГИА ("задания "В3-"В9), "а "также "может "быть "использован "в "10-"11 "классе 

 "при "обобщении "знаний "учащихся "о "постановки "запятых "в "простых "осложненных "предложениях "и "сложных "предложениях. 

"Структурно "данная "работа "делится "на "2 "части. "В "первой "части "рассказывается "о "функциях "запятых "в "предложении, "во "второй "части "говорится "о "случаях "использования "запятой "в "предложении. 

"После "каждой "части, "содержащей "подробный "теоретический "материал "с "примерами, "предусмотрено "закрепительное "упражнение "с "последующей "проверкой. 

"Изучение "данной "темы "рассчитано "на "2 "урока. 

"Домашнее "задание "предполагает "написание "учащимися "сочинения "на "лингвистическую "тему «"Зачем "нужны "запятые?» ("задание "С2) "с "опорой "на "изученный "материал.

"Выдержка из материала:

"Запятая "в "простых "и "сложных "предложениях

"УРОК-"ОБОБЩЕНИЕ "В "9 "КЛАССЕ 
("в "рамках "подготовки "к "ГИА)

"Составитель: "Смирнова "С."Н., "учитель "русского "языка "и "литературы 
"МКОУ «"Сургутихинской "средней "школы», 

"д. "Сургутиха "Туруханского "района "Красноярского "края

"Функции "запятых "в "простых "и "сложных "предложениях …………. "слайд "3

"1."1. "Разделительная "функция "запятых ………………………………..…... "слайд "4

"1."2. "Выделительная "функция "запятых …………………………………. "слайд "5, "6

"1."3. "Упражнение №"1 "с "проверкой …………………………………………... "слайд "7,"8

"2. "Простые "и "сложные "предложения ……………………………………………... "слайд "9

"2."1. "Запятая "в "простом "осложненном "предложении ………………. "слайд "10

"2."2. "Запятая "в "сложном "предложении …………………………………….. "слайд "11

"2."3. "Упражнение №"2 "с "проверкой …………………………………………… "слайд "12

"2."4. "Упражнение №"3 "с "проверкой ………………………………….….. "слайд "13, "14

"Домашнее "задание ……………………………………………………………………….. "слайд "15

"Список "использованной "литературы …………………………………..…….... "слайд "16

"Время, "труд, "честность, "знание, "умение "владеть "собой, "физические, "умственные "и "нравственные "силы "человека – "единственные "творцы "всякого "богатства."Выделительная "функция, "запятые "выделяют"придаточное "в "СПП.
"Обособленными "приложениями ("Пр.: "Мы, "газетчики, "на "митинге "узнавали "много "новостей)
"Обособленными "определениями, "выраженными "причастным "оборотом ("Пр.: "Его "удивила "тишина, "царившая "во "всех "углах.)
"Обособленными "дополнениями ("Пр.: "Самолет, "наряду "с "пассажирами, "захватил "и "почту)
"Однородными "членами "предложения ("Пр.: "Лес "зазвенел, "застонал, "затрещал.)
"Сравнительными "оборотами ("Пр.: "Лес, "точно "терем "без "призора, "весь "потемнел "и "полинял.)


"Мечик "почу…"ствовал "что "если "вновь "придётся "отстрелива("ть,"т)"ся "он "уже "н…"чем ("не)"будет "отличаться "от "Пики. "2. 

"Мы "с "Костей "вышли "из "школы "и "я "заметил "что "на "дв…"ре "стало "теплей. 
[- =], "но [_._, _._, =], ("какие =). 

"Сложное "союзное "предложение, "1 "и "2 "предикативная "часть "связаны "сочинительной "связью, "2 "и "3 – "подчинительной.

"Функции "запятых "в "данном "предложении:
"1, "4 – "разделительная; "2,"3 - "выделительная

"6. "Баркас "пристал "к "берегу, "и, "соскочив "с "него "на "песок, "рыбаки "тянули "свое "крыло "невода. 
[- =], "и [,|_._|, - =].