.                     Русский язык                                                                           4 класс                     

Тема:  Как на свете жить?

Цель: знакомство с содержанием текста «Как на свете жить» В. Сухомлинского; закреплять навыки чтения, учить разграничивать структурные части текста, пересказыва­нию, закреплять употребление предлогов в устной и пись­менной речи.

Задачи:

·         Формировать у обучающихся представление о добре, добрых поступках.

·         Развивать умение работать в группе, навык сотрудничества, коммуникативные навыки.

·         Воспитывать чувства доброты, чуткости, доброжелательности.

Основные методы:

·         Метод формирующего воздействия

·         Коммуникативный метод

·         Мобилизационно-побудительный

Форма:  фронтальная  и групповая работа.

Оборудование: презентация, плакаты, лучики солнца

Ход урока

I . Организационный момент.

       Взаимодействие  учителя с обучающимися

1.       Установка на успех

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы, ребята,  просто класс!

Всё получится у нас!

― Настроенье каково?

― Во!

― Все такого мнения?

― Да!

― Молодцы, и я такого же мнения!

II. Вступление в новую тему.

Прослушивание песни «Дорога добра»  Эпиграф к уроку  «Жизнь дана  на добрые дела»

- Ребята, вы наверное догадались, что сегодня мы поговорим с вами о важных качествах человека.

Наш разговор посвящен дружбе, взаимопониманию, уважению.Поговорим о том, как на свете жить. И поэтому, наша тема, так и называется «Как на свете жить?» Давайте сегодня мы поработаем в группах. Каждой группе даю определенные задания. Итак, в добрый путь.

III.  Работа над связным текстом.

1.Опережающее задание. Прочитать дома текст «Как на свете жить?».

2.Работа в группах.

                План работы в группе:

1.     Прочитать задания.

2.     Выполнить 4,5,6 задания на рабочем листе.

3.     Подготовить отчет работы группы по плану.

4.     Представить отчет группы.

Задания группам.

1.     Прочитайте текст.

2.     «Онлайн-перевод»

3.     Выделите три основные части текста.

4.     Как долго болел отец девочки?

5.     Почему девочка заплакала?

6.     А как бы вы поступили ? Какие слова сказали бы?

IV. Работа по усвоению грамматических  конструкций.

Задание  группам.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

1. У  мален…кой  дев…чки   заб…лел  отец. Он бол…ше  года   л…жал  в  бол…нице.

2. Врачи  выл…чили  его. Сейчас  он  зд…ров  и  работа…т.  Дев…чка  рада.

V. Работа над развитием продуктивной речи.

 Задание  группам.

Найдите потерянные слова.

Однажды  Вова Крючков поехал в театр. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицы. На остановке в автобусе вошла женщина с ребёнком. Вова встал и сказал ей: «…….,    ……..». Женщина была вежливая и ответила ему: «……». Вдруг автобус неожиданно остановился. Вова чуть не упал и сильно толкнул мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова  быстро произнёс: «……..,   …………».

Задание  группам.

"Одень солнышко" Вам надо подобрать к солнышку только хорошие лучики, т.е ваша задача, выбрать те качества, которыми должен обладать хороший человек.

( добрый, вежливый, честный, верный, заботливый и т.д.)

Волшебные советы   (читают 2 ученика с каждой группы)

Будь честным, смелым, добрым будь,
Не сплетничай, не жалуйся,
Волшебных слов не позабудь -
Спасибо и пожалуйста.

Будь простым и справедливым,
Будь всегда правдив и прям,
Будь всегда трудолюбивым
И внимательным к друзьям.

Стихотворение «День Победы» 

-Какой праздник мы будем отмечать весной?

1.Работа с текстом.

-Выразительное чтение.

-Ответьте на вопросы:

Ø Какой вопрос волновал внука?

Ø Что ответил дед внуку?

Ø Как вы понимаете ответ дедушки?

Ø 

VI.Подведение итогов урока.

Сегодня на уроке мы учились, как нужно жить, чтобы иметь настоящих друзей и не терять их поддержку и внимание.

Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу.

VII. Суммативное,  формативное  оценивание.

VIII. Домашнее задание. Пересказ « Как на свете жить?»