Актуальность: Основная причина ошибок в структурном анализе слова заключена в формализме, который обнаруживают дети различных возрастных групп в процессе морфемного разбора.

 Формальный подход к определению структуры слов порождает привычку заниматься морфемным анализом , не вникая в значение слова, не осознавая семантику морфем  и без опоры на словообразовательный анализ.

Цели:
1.Рассмотреть морфемный состав слова и методику его изучения по программе Т.Г.Рамзаевой
2.Выявить причины трудностей и ошибок в разборе слов по составу младшими школьниками
3.Раскрыть опыт проведения уроков по изучению темы

 Задачи:

1.Развивать и совершенствовать языковую интуицию ребенка ;

2.Целенаправленно и поэтапно формировать представление о слове как системе языковых значений, носителями которых являются разные типы морфем;

3.Формировать навыки осознанного членения слова на значимые части;

4.Отработать умение опираться на морфемную структуру слова при определении правильного написания слова, при выяснении его лексического значения, сферы употребления, грамматических признаков.