Тема урока:         «Состав  слова»       Задачи урока: Образовательные:  покнакомить детей с понятием основы слова; формировать умение выделять основу слова и его окончание; развитие навыка    разбора слов по составу. 1.              Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость; развивать память, внимание. 2.     Воспитательные: воспитывать усидчивость, самостоятельность, умение работать в парах.                                                                                                                              Оборудование: мультимедийные слайды; учебники “Русский язык. 3 класс  Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина                                                    Ход урока I.                  Организационный момент. Прозвенел веселый звонок Начинается вновь урок. Знать хотят про все на свете Любознательные дети?! -Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, глубоко вдохните в себя радость и свежесть весеннего дня. Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке II. Минутка чистописания. III . Словарная работа. (Разбор слов по составу: мячик, поле, подводник. Вставь безударную гласную букву: весна, гнездо, звезда, вязать, снежинка, прямой).      Самостоятельная работа и проверка. 1.                 Уч   ник, к   рандаш,  м   шина, дев   чка,  п   нал,  м   роз,  м   лина,  Р   ссия,  г   род,  М   сква.      (слайд 1) ·                     Вставьте пропущенные буквы. ·                     Какие еще орфограммы встречаются в этих словах?      2.  Взаимопроверка и выставление оценок.      Проверка заданий.      3.  Составьте предложение с любым словом.      4.  Запишите  предложение.  Синтаксический разбор с указанием частей речи.       5.  Проверка заданий.      6. Зарядка для глаз                   зажмуриться, открыть глаза;                    посмотреть за окно;                  посмотреть вверх, вниз, вправо, влево;                  поводить глазами из стороны в сторону, кругами, восьмёрками. IV. Актуализация знаний учащихся. (слайд 2) ·                    Какие части слова мы с вами знаем? ·                    Для чего служат части речи? V. Работа  по теме урока. (слайд 3)    1.  Самостоятельная работа с применением уровневой дифференциации.         побеги    поход    зерно      вылет     кожа    проходы     загрузка        рука      побег    договор  Проверка и самооценивание.     (слайд 4-6)       Для чего служат: корень, суффикс, приставка, окончание? VI.  Физкультминутка.     2. Работа с учебником.             Упр.157 стр. 94.    Работа в парах .    Подберите и запишите однокоренные существительные с суффиксами –ок, -ик, -ник (слайд 7)    1-й ряд – с корнем  лес,        2-й ряд – с корнем  дом,          3-й ряд – с корнем  гриб,     мост (для тех, кто сделает первый).    Проверка.           (слайд 8 - 11)             Для чего служат: корень, суффикс, приставка, окончание? VII.    Закрепление.   1. Какое слово лишнее?      Нос, носик, носатый, носок.    Горы, горный, горе, гористый.   Белый, белка, побелка, белила.  Лес, леска, лесной, лесочек.  Пар, парилка, парочка.      (Слайд 12).   2.  Раздели слова на две группы.  гора, горит   (горка, горение, горный, горняк, загорелся, горелка, гористый).     VIII.   Итог урока.         Обобщение знаний. Используется метод: « Незаконченного предложения» « На уроке я узнал ….» « Мне на уроке удалось…..» « Мне бы хотелось похвалить……..» « Самым интересным на уроке было…»