Урок русского языка в 3 классе по теме:

«Второстепенные члены предложения»

по программе «Начальная школа XXIвека»

 

Цели урока:

Создание условий для формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций

 

Планируемые результаты обучения

 

Предметные:

         Знать

понятие второстепенные члены;

понятие распространенное и нераспространенное предложение;

 

Метапредметные:

          Уметь

организовывать учебное сотрудничество;

самостоятельно определять цели своего обучения;

работать с различными источниками информации;

осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 

Личностные:

          Развивать

познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение второстепенных членов предложения;

коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстникам;

элементарные навыки самооценки результатов своей учебной деятельности.

 

 Ход урока

 

Этапы урока

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

Утром в школу мы идём -

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

 

- О чем это четверостишие? (Об осени)

(1 слайд)                                                            

- Правильно.

- Ребята, а какие ассоциации возникают у вас при слове осень? (золотая, дождь, шелест листьев, плоды, и т.д.).

 

Положительный обоюдный психологический настрой на работу. Учащиеся настраиваются на работу, сосредотачиваются.

 

 

 

 

 

Приводят ассоциации.

2. Актуализация знаний

Бб бо бл             Вв ве ву вм

- Пропишите соединения

- Посмотрите на доску, здесь собраны некоторые ассоциации к слову осень.

Б.резы  дома  у  ст.ят  грус.ные (Слайд 2)

 

- Составьте из данных слов предложение и запишите его, вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните главные члены предложения.

 

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга

(Слайд 3)

- Назовите главные члены в этом предложении.

- Как вы думаете, для чего нужны остальные слова в данном предложении?

 

 

Учащиеся вспоминают материал прошлого урока.

 

Составляют предложения.

 

 

Взаимопроверка

 

У детей активизируется образное мышление, внимание, наблюдательность и любознательность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Формулирование темы урока

- Назовите главные члены в этом предложении.

- Как вы думаете, для чего нужны остальные слова в данном предложении?

 

- Кто знает, как они называются?

 

(Второстепенные члены предложения).

- Сформулируйте тему нашего урока.

(Тема нашего урока: Второстепенные члены предложения.)

 

Отвечают на вопросы.

У учащихся появляется интерес к предстоящей работе. Формируется толерантное отношение к другим мнениям.

 

 

Формулируют тему урока.

4. Целеполагание

 

- Какие вопросы  вы поставите по данной теме урока?

- Составим план урока.

(– Что называют второстепенными членами?

- Какова роль второстепенных членов в предложении?

- Как связаны второстепенные члены с главными?)

 

- Какими источниками информации мы можем воспользоваться?

 

 

        

Дети  ставят перед собой цели.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Открытие новых знаний

 

 

Постановка проблемной ситуации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решение проблемы через исследовательскую работу

 

 

 

 

Прочитайте стихотворение.  (Слайд 5)

 

Лист трепещет.

Осень нам диктует.

Малюет листву.

И лужи рисует.

 

Понравилось?

Сравните.

 

Янтарный лист трепещет на ветру. (Слайд 6)
Вновь осень нам условия диктует.
Малюет в парках жухлую листву,
И лужи дождиком густым рисует.

 

Какое стихотворение вам понравилось больше? Почему? Нужны нам вообще второстепенные члены?

Так какова функция второстепенных членов?

 

Втор. Чл. Нужны, чтобы пояснять, уточнять гл. чл. Позволяют выразить главную мысль более полно. Передают больше сведений, информации. 

Давайте сравним свой ответ с учебником, стр. 82.

 

Предложения с второстепенными членами  называются распространенными. Предложения без второстепенных членов называются нераспространенными

(Слайд 7)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

Работа в группах.

 

 

Ребята выполняют задание, пользуясь инструкцией и материалами.  

 

Находят информацию, выступают.

 

 

6. Физкультминутка

(Слайд 8)

Солнце спит и небо спит.

(Сложение ладоней к левой и к правой щеке).

Даже ветер не шумит.

(Качаем, поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало,

(Подняли руки вверх, подтянулись).

Все лучи свои послало.

(Качаем поднятыми руками).

Вдруг повеял ветерок,

(Качаем раскрытыми в сторону руками).

Небо тучей заволок,

(Закрываем лицо руками).

Мы прогоним эту тучу

Нашу тему дальше учим!

 

 

 Дети выполняют несложные физические упражнения, повторяя за учителем. Снятие напряжения, усталости.

7. Развитие умений

Работа по учебнику с. 83  №2  (Распознавание распространенных предложений, выделение словосочетаний

 

Росла (где?) в лесу дикая  (какая?) яблоня.

 

Какие вопросы мы задавали к второстепенным членам?

От каких членов предложения вы задавали вопросы?

Сделайте вывод.  Сравните с учебником.  С.83.

 

 

- А теперь попробуем вместе найти второстепенные члены в предложении. 

 

В старом парке с деревьев облетают последние листья.

(Слайд 9)

- Составим алгоритм нахождения второстепенных членов.

 

 

 

 

- Упражнение 4, с. 86.

Поработайте в парах, составьте предложения.  В распространенных предложениях назовите словосочетания.

 Проверка. (Слайд 10)

Выполняют задания, отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Делают вывод, сравнивают с учебником.

 

 

Составляют алгоритм

 

 

 

 

 

Работа в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Итог урока

 

- Осталось подвести итог нашего урока.

Я прочитаю несколько высказываний, если согласны с утверждением – поднимаем желтый лист, если с утверждением не согласны – красный.

 

- Второстепенные члены – это все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого.

- Предложения с второстепенными членами  называются нераспространенными.

- Предложения без второстепенных членов называются нераспространенными.

- Когда мы ищем второстепенные члены предложения, мы ищем словосочетания.

- Подлежащее и сказуемое  являются словосочетанием.

 

        

 

Ребята рассуждают, выражают своё мнение, осознают значимость рассматриваемой темы.

Домашнего задание

 

Домашнее задание с.85, упр.3. разноуровневое, творческое, по выбору.

Дети получают домашнее задание, листочки с домашним заданием вкладывают в дневники. У учащихся возникает интерес к будущему уроку.

Рефлексия

 

Кому понравилось на уроке работать и у вас все задания выполнены правильно – поднимите желтый листик, у кого что-то не получилось – красный листик, кто не понял тему – коричневый.

Вы сегодня все хорошо потрудились!

Вспоминают ранее поставленные цели, подводят итоги своей работы, самоанализ.