Презентация по русскому языку "Обобщающий урок по теме "Морфемика"(5 класс)
Предмет: | Русский язык и литература |
---|---|
Категория материала: | Презентации |
Автор: |
Конищева Татьяна Николаевна
|
Данная презентация содержит разнообразные задания по теме "Морфемика", направленные на закрепление изученного материала и служат подготовкой к контрольному диктанту. Задания: морфемный разбор слов в пословице, составить слово по морфемам, составить словосочетания по данным схемам, распределить слова в две колонки: с орфограммой в приставке, с орфограммой в корне, в слова стихотворения вставить пропущенные з или с на конце приставки, записать отгадку с орфограммой (а,о в корнях раст, ращ, рос), игра"Покажи движением и мимикой"(о,ё после шипящих в корне слова),игра "Четвёртое лишнее"(и,ы после ц).
МКОУ «Самохваловская ООШ»Урок русского языка в 5 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по разделу – Морфемика». По программе: М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. Учитель русского языка Конищева Т. Н.
Цели урока: обобщить и закрепить знания обучающихся по морфемике; закрепить умения выделять морфему на основе смыслового анализа слова, находить орфограммы в морфемах, применять изученные правила орфографии. развивать коммуникативные умения, языковую компетенцию обучающихся; чувство товарищества и взаимопомощи; воспитывать нравственные качества личности (честность, порядочность, совесть, сопереживание… )
Методы: продуктивный. Приемы: слово учителя, беседа. Тип урока: повторительно-обобщающий. Оборудование: медиапроектор, компьютер, экран, карточки с заданиями.
Список литературы1. Русский язык V класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т. А. , Баранов М. Т. , Тростенцова Л. А. и др. – М. : Просвещение, 2009. 2. Влодавская Е. А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику А. А. Ладыженской и др. – М. : Экзамен, 2006. 3. Русский язык V класс. Поурочные планы. По учебнику Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова и др. Автор – составитель И. В. Карасева. – Волгоград. : Учитель, 2007. 4. Тростенцова Л. А. Дидактические материалы по русскому языку: 5 кл. : К. для учителя. 3-е изд. – М. : Просвещение, 2005.
I станция – «Морфемная» IВыполнить морфемный разбор всех слов в пословице. Мир освещается солнцем, а человек – знанием. (Объяснить смысл пословицы)
Задание: составить слово, взяв из каждого последующего по морфеме: Прочитала бесшумный предутренний виновник чувство поговорить чинить утренний изложить носил огромный носить вьётся давать
Составить словосочетания по данным схемам: … ют в … у … ему … ю … ет к … у
II станция – «Орфографическая» Распределить слова в две колонки: 1) с орфограммой в приставке; 2) с орфограммой в корне слова. Ра… сыпать, в… дрогнуть, изл… гать, сл… гаемое, ра… р… слась, бе… звёздная, … жёг, бе… связный, отр… сль, ра… чёт, ра… пол… житься, обр… сли, нар… щение, возр… ст
З или С? Не верится. Человек бе… человечный? Даже и не верится. Крокодил бе… крокодильный Пусть уж лучше встретиться! Он невинный, безобидный, Крокодил бе… крокодильный, Но опасный, бе… сердечный, Человек бе… человечный. Э. Мошковская
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо. ) Повернёмся мы с тобой Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево. ) А часы идут, идут, (Ходьба на месте. ) Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы. ) А бывает, что спешат, Словно убежать хотят! (Бег на месте. ) Если их не заведут, То они совсем встают. (Дети останавливаются. ) А часы идут, идут Тик-так, тик-так, В доме кто умеет так? Это маятник в часах, Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо. ) А в часах сидит кукушка, У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед. ) Прокукует птичка время, Снова спрячется за дверью, (Приседания. ) Стрелки движутся по кругу. Физминутка
Назвать одним словом (отгадку записать) : Молодые побеги растений- … Специалист по выращиванию растений – … Мальчик или девочка в возрасте от 12 до 16 лет – … . Количество лет от рождения – … . Отдельная область знаний, производства- … Увеличение, прибавление в количестве – … Недавно появившийся из семени стебелёк- …
Почему в щёчке – ё, а в крыжовнике – о? Игра «Покажи движением и мимикой». Ё – показываем щёчки, О – жующего человека, лакомимся крыжовником
Игра «Четвёртое лишнее». 1. Бархатц. . , бац. . лла, принц. . п, ц. . фра. 2. Биостанц. . я, вакц. . на, ц. . клон, ц. . ган. 3. Дирекц. . я, квитанц. . я, кобылиц. . н, ц. . гейка. 4. Куриц. . н, лекц. . я, ц. . вилизованный, ц. . када.
III станция – «Домашнее задание». Написать сочинение-миниатюру на тему «Утро в саду» по опорным словам: Ж. . лтые ромашки, ещё, р. . стения, р. . сточек; тяж. . лые, крыж. . вник, ч. . рная смородина, ш. . рохи, пч. . лы, ж… лоб, реш… тка, акац. . я, ц. . ыплята. * Стр. 176 упр. 455 (2, 3 задания) .
Спасибо за внимание!
Выделить в однокоренных словах варианты морфем: Подруга – дружный – друзья; светит – свеча – освещать; блеск – блестеть – блещет; кормить – кормлю; камень – камешек; влезть – лазить; день - дня; лоб – лба.
Тип материала: | Презентация Power Point (pptx) |
---|---|
Размер: | 3.04 Mb |
Количество скачиваний: | 123 |