на основе учебного исследования подвести учеников к осознанию понятия «орфограмма безударного гласного в окончаниях имен существительного 1 склонения», упражнять в применении алгоритма (правописания   гласной в безударных окончаниях имен существительных).  

Задачи:

предметные

– создать условия для уточнения детьми понятия: «орфограмма», « склонение существительного», «безударные  падежные окончания  имен существительных»;

– упражнять учащихся в применении ими правила правописания безударного гласного в безударных окончаниях имен существительных 1 склонения  проговаривая алгоритм выбора буквы;

– понимать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; вносить

необходимые коррективы в действия в сотрудничестве с одноклассниками (регулятивные);

- отрабатывать умение распознавать тип склонения, падеж существительных;

- систематизировать существенные признаки  имени существительного как части речи; 

- развивать умение применять полученные теоретические знания в стандартных и нестандартных ситуация.

метапредметные:

– учить ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, в томчисле на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

– развивать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

– учить использовать знаковосимволические средства, в т.ч. схемы для решения учебных задач;

– учить анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных

признаков;

– формировать коммуникативные навыки (построение монологического высказывания,

владение диалогической формой коммуникации, учет мнения и позиции другого, стремление

к координации различных позиций в сотрудничестве