Чтение является одной из первейших потребностей людей. Более 90% информации прочитанного. читающий быстро не только может много читать, но и лучше усвоит прочитанное, вникнет в смысл, запомнит. Характер беглости чтения сказывается на степени усвоения им компонентами учебной деятельности. на сегодняшний день у многих детей наблюдается  речевые нарушения и низкая мотивация к процессу чтения. Всего это тормозит развития навыков оптимального чтения. Новизна заключается в попытке создания системы педагогических действий, использования разнообразных форм и методов работы по формированию навыков чтения.