1. Формы обучения.

         На уроке оптимально сочетались фронтальная, групповая и индивидуальная формы обучения и воспитания.

На подготовительном этапе было организовано изучение необходимого материала по изучаемой теме.

 Выявление проблемы и объяснение правил проектирования было организовано фронтально с целью вовлечения всех учащихся в обсуждение проблемы и с целью ознакомления с  последовательностью выполнения  этапов проектирования ремонта и отделки помещения.

В соответствии с технологией выполнения проектов, задания выполнялись в группах, практическая работа по изучаемой теме - индивидуально.

2. Методы и приёмы обучения.

Метод проектов выбран, поскольку он позволяет учащимся находить оптимальные пути достижения сформулированных целей при соответствующем руководстве со стороны педагога. Метод проектов – это дидактический инструмент, который создаёт уникальные предпосылки для развития целеустремлённости и самостоятельности учащегося в постижении нового, стимулируя его любознательность.