Технологическая карта урока

по теме «Дружба»

по предмету «Основы светской этики»

комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                     Составитель:

                                                                                                                           

 

                                                                                                                    Губанова Н.В. учитель начальных классов

                                                                                                                                                    МКОУ СОШ №3 г. Михайловск

                                               

     

 

 

 

2014г.

 

 

 

Предмет:  ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики», 4 класс.

Базовый учебник: ОРКСЭ «Основы светской этики»4-5 класс, изд. Просвещение, Москва, 2010 год

Тема:  «Дружба»

Аннотация: Данный урок является четырнадцатым в модуле «Основы светской этики»

Технологии:личностно - ориентированная,  сотрудничества, здоровьесберегающая,  деятельностный подход.

При разработке урока использованы приемы технологии ТРКМ:синквейн,  кластер «Дружба»

Цель: формирование представлений о дружбе и качествах, необходимых для настоящего друга; на основе примеров и жизненного опыта детей показать важность и ценность настоящей дружбы.

Задачи:

Образовательные: дать представление о том, какие существуют отношения между людьми, уточнить детские представления о понятии «дружба» и «друг», научиться определять настоящую и ложную дружбу.

Развивающие:научить высказывать своё мнение; анализировать свои мнения, черты характера; прогнозировать последствия поступков; участвовать в коллективной деятельности; акцентировать внимание на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития, развивать  умение анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями; развивать логическое и критическое мышление детей, требовательное отношение к себе, к своему умению дружить, творческие способности, умение рассуждать, аргументировать свою точку зрения;

Воспитательные:убедиться в необходимости укрепления межличностных отношений в группе; в существовании  влияния друзей друг на друга; в необходимости уметь различать дурное влияние друзей от положительного; в том, что сильная личность ценит в дружбе именно возможность помочь другому человеку, быть полезным для него; воспитывать стремление к гармоничным отношениям с людьми, желание жить в мире и согласии с ближними.

Тип урока – изучение и первичное закрепление нового материала.

Оборудование:  учебники, тетради, карточки с заданиями, картинки  сказочных персонажей, карточки со словами, фонограмма песни «Настоящий друг» (сл. Е.Крылатова, муз. М. Пляцковского), толковый словарь С.И.Ожегова, презентация.

Критерии достижения: понимание ценности дружбы и дружеских отношений; доброжелательное и эмоционально-нравственное и отзывчивое понимание и сопереживание чувствам других людей.

 

Планируемые образовательные результаты

Предметные:   понимание дружбы как ценностной ориентации, присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни  каждого     человека

Метапредметные:  произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме

                                    общий прием решение задач

                                    способность к анализу и синтезу информации

 Регулятивные:        способность к осознанию ответственности за свою работоспособность на уроке

                                    самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение.

                                    контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные:  умение работать в команде

                                    понимание своих эмоциональных проявлений, умение ставить себя на место другого

                                    умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Личностные:           формирование у учащихся ответственности за проявление дружбы, дружеских отношений,роли доверия в  укреплении   дружбы, качеств настоящего друга.

Планируемый результат: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы;   практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве

 

Методы:

проблемно – поисковый,

словесный

Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная;

групповая

 

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка.

Оборудование: учебник по ОРКСЭ М. Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс, «Словарь современного русского языка» Ожегова, карточки с пословицами, аудиозапись для физкультминутки, презентация, плакат «Дерево дружбы»; рисунок ладоней детей класса

 

Основные понятия, изучаемые на уроке:  друг, дружба, друзья, приятель, товарищ, доверие, доверительные отношения, обида, ссора, прощение.

 

Средства ИКТ, используемые на уроке:  компьютер, проектор, экран, электронная презентация

 

 

 

 

Технологическая карта  урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Комментарии

(Формируемые УУД)

I.Организационный момент.

Учитель приветствует детей.

-Мне бы хотелось, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Давайте поприветствуем друг друга улыбками.  Успехов вам и удачи!

- Каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок? С каким настроением вы его начинаете? «Просигнальте» мне, пожалуйста.

 

 

 

 

 

 

 

Дети поднимают карточку – «настроение» в виде разных смайликов.

 

 

 

 

 

 

 

КоммуникативныеУУД: 

планирование учебного сотрудничества с учителем

II. Сообщение темы и цели урока – «вызов»

- Ребята, тему урока, о которой мы будем говорить сегодня, узнаете, если внимательно прослушаете песню.

 

 

 

 

-Какая же тема нашего урока?

-На какие вопросы мы сегодня должны получить ответы?

- Откройте стр. 32 и давайте прочитаем, правильно ли мы определили тему и цели урока? ( дети читают)

 

 

Что мы сейчас делали? (планировали свою деятельность)

 

Учащиеся слушают песню «Настоящий друг», сл. Е.Крылатова, муз. М. Пляцковского. Когда учащиеся песню прослушают, рассказывают о чём поётся в песне. Ключевое слово ДРУЖБА.

 

Дети формулируют тему урока, определяют цели и задачи урока.

По ходу учитель помещает на доску схематический план урока:

Что такое дружба?

Настоящий друг- кто он?

Кто такие : друг?

Приятель?

Товарищ?

 Познавательные УУД: «извлечение» необходимой информации из текста песни

 

Личностные УУД:самоопределение

- смыслообразование

 

Познавательные УУД:   целеполагание

- понимание  информации, представленной в неявном виде

- принятие и сохранение учебной задачи

 

РегулятивныеУУД: планирование своих действий

 

III. Изучение нового учебного материала.