Тема: «Оптимизация процесса выявления, изучения, обобщения и распространения ППО. Деятельность администрации школы по обобщению ППО»

"Кто не делится своими знаниями - подобен свету в кувшине"
  (амхарская пословица)
Не в количестве знаний заключается образование,

а в полном понимании и искусном

применении всего того, что знаешь.                                                             

                                               А.Дистарвег.

  На сегодняшний день обобщение и диссеминация ППО является одной из актуальных тем как для казахстанского образования, организаций образования,  так и каждого педагога.

Актуальность обобщения и диссеминации передового педагогического опыта обусловлена рядом факторов:

     -казахстанское образование движется быстрыми темпами, а педагогическая наука не всегда вовремя реагирует на потребности практики, и передовой опыт оказывается наиболее оперативным способом решения возникающих в практической деятельности проблем, одним из самых доступных источников новых идей, подходов и технологий;

     -передовой опыт становится ресурсом для эффективной реализации задач государственной образовательной политики, как потенциальные «точки роста» системы образования;

     - выводит педагога на новый профессиональный уровень, являясь способом профессиональной рефлексии, и служит развитию методологической культуры педагога.

          Кроме того, следует отметить, что в действующей модели аттестации педаго-гических кадров  (Порядок аттестации педагогических работников в сфере образо-вания и науки, утвержденный приказом Министерства образования и науки РК от  7 августа 2013 года №323) аттестация на квалификационную категорию предполагает наличие инновационной практики, активную деятельность педагога по ее распространению.

Так, в потребностях к аттестующимся на заявленную категорию указано: «вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания», что означает умение педагога творчески приметить, адаптировать к конкретным условиям уже известные методы, средства и формы обучения и воспитания, из чего и складывается собственный опыт педагогической деятельности.

      Педагогам претендующих на первую и высшую категорию в п.31 от  7 августа 2013 года №323 в правилах  проведения и условия аттестации гражданских служащих
в сфере образования и науки требуются  сведения о профессиональных достижениях (при их наличии):      материалы обобщения педагогического опыта: эссе, творческий отчет, самоанализ профессиональной деятельности.

 Таким образом, для педагогов аттестация является еще одним фактором, стимули-рующим формирование и диссеминацию опыта собственной педагогической деятель-ности.