Воспитание учащихся является приоритетным направлением в системе образования области, органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития.

Приоритетными направлениями в деятельности классного руководителя являются:

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью учащимися класса, контроль причины пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся класса, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями реализации комплекса мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурой и спортивной деятельностью, организуется охват горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);

2)обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и педагогами (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы);

3)осуществление патриотического, гражданско-правового, экологического, духовно-нравственного воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие формированию опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка ученического самоуправления);

4)определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, планирование работы класса (комплексное изучение состояния воспитательной работы, определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности деятельности, организация участия учащихся в конкурсах, соревнованиях);

5)определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, с привлечением широкого круга участников воспитательного процесса).